2025年吉林省四平市铁西区四平市第一实验小学人教版小学六年级语文下学期期末考试卷带答案

2025 年吉林省四平市铁西区四平市第一实验小学人教版小学六年级 语文下学期期末考试卷带答案 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 下列词语中，加点字读音正确的一项是（） A. 澎湃（péng） B. 蜿蜒（wān） C. 拮据（jū） D. 囫囵（hú） 2. “ ” “ ” 蒸融一词中，融的正确意思是（） A. 融化 B. 融合 C. 蒸发 D. 溶解 3. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（） A. “ ” 老师说：同学们，请安静。 B. 我喜欢读的书有《西游记》、《水浒传》。 C. 你去了北京、上海、还是广州？ D. 天气真热啊！ 4. 《北京的春节》作者是（） A. 老舍 B. 鲁迅 C. 朱自清 D. 冰心 5. 下列词语中没有错别字的一项是（） A. 徘徊 B. 挪移 C. 蒸融 D. 蒜瓣 6. “ ” 真理诞生于一百个问号之后这个标题使用的修辞手法是（） A. 比喻 B. 夸张 C. 拟人 D. 对偶 7. 下列古诗中，描写田园风光的是（） A. 《牧童》 B. 《舟过安仁》 C. 《清平乐·村居》 D. 《石灰吟》 8. “ ” 为人民服务一文的核心观点是（） A. 个人利益至上 B. 无私奉献精神 C. 追求财富 D. 避免错误 9. “ ” 下列词语中，与犹豫意思相近的是（） A. 果断 B. 迟疑 C. 坚决 D. 迅速 10. 《卖火柴的小女孩》作者是（） A. 安徒生 B. 格林兄弟 C. 叶圣陶 D. 郑振铎 二、多项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 下列词语中，读音全部正确的有（） A. 徘徊（pái huái） B. 挪移（nuó yí） C. 蒸融（zhēng róng） D. 蒜瓣（suàn bàn） 2. 下列课文属于人教版六年级下册的有（） A. 《北京的春节》 B. 《藏戏》 C. 《匆匆》 D. 《桃花心木》 3. 下列句子中，含有比喻修辞的有（） A. 时间像流水一样逝去。 B. 他像石头一样站着。 C. 天空蓝得像宝石。 D. 请不要大声说话。 4. 下列作家与其作品匹配正确的有（） A. —— 老舍 《北京的春节》 B. —— 朱自清 《匆匆》 C. —— 安徒生 《卖火柴的小女孩》 D. —— 鲁迅 《十六年前的回忆》 5. 下列词语中，表示时间流逝的有（） A. 光阴似箭 B. 日月如梭 C. 刹那间 D. 永远 6. 下列古诗中，属于唐代诗人的有（） A. 《牧童》 B. 《舟过安仁》 C. 《清平乐·村居》 D. 《石灰吟》 7. 下列标点符号使用错误的有（） A. 你吃饭了吗？ B. 我喜欢苹果、香蕉、和橘子。 C. “ ” “ ” 你好，他说：今天天气真好。 D. 这本书是我的。 8. 下列词语中，形容人物品质的有（） A. 无私奉献 B. 犹豫不决 C. 坚强不屈 D. 快乐 9. 下列课文主题涉及爱国精神的有（） A. 《十六年前的回忆》 B. 《为人民服务》 C. 《一夜的工作》 D. 《卖火柴的小女孩》 10. 下列句子中，主语谓语搭配正确的有（） A. 他跑步很快。 B. 花儿开放了。 C. 书读完了。 D. 天气变冷了。 三、判断题（共10 题，每题2 分） 1. “ ” “ ” 澎湃的澎读作péng 。（） 2. 《北京的春节》描写了端午节的习俗。（） 3. “ ” 囫囵吞枣这个成语比喻做事不细致。（） 4. 《匆匆》一文表达了作者对时间流逝的感慨。（） 5. 多项选择题中，至少有两个正确选项。（） 6. “ ” 真理诞生于一百个问号之后是议论文。（） 7. 《卖火柴的小女孩》是童话故事。（） 8. “ ” 挪移的意思是移动位置。（） 9. 朱自清是《桃花心木》的作者。（） 10. “√” “ 判断题的答案只能用 或×” 表示。（） 四、简答题（共4 题，每题5 分） 1. 简述《为人民服务》一文的主要内容和启示。 2. 分析《匆匆》中作者如何表达对时间的珍惜。 3. “ ” 说明囫囵吞枣这个成语的含义和使用场景。 4. 概括《卖火柴的小女孩》的故事结局和主题思想。 答案： 单项选择题答案：1.B 2.A 3.A 4.A 5.A 6.A 7.C 8.B 9.B 10.A 多项选择题答案：1.ABCD 2.ABCD 3.ABC 4.ABC 5.ABC 6.AD 7.BC 8.AC 9.ABC 10.ABCD 判断题答案：1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.√ 6.√ 7.√ 8.√ 9.× 10.√ 简答题答案：1. 主要内容：阐述无私奉献精神；启示：学习为人民服 务的思想。2. 通过比喻和抒情，强调时间宝贵，呼吁珍惜。3. 含义： 比喻学习时不求甚解；使用场景：批评不深入理解的行为。4. 结局： 小女孩在幻想中死去；主题：揭露社会不平等和同情弱者。