辽宁省大连市2021-2022学年高二上学期期末考试日语试题

大连市 2021～2022 学年度第一学期期末考试 高二 日语 命题人：楚乔 刘鹏飞 陈鑫鑫 第一部分：听力（共两节，满分 30 分） 第一节—听下面 7 段录音，每段录音后有 1 道小题。从题中所给的A、B、C 三个选项 中选出最佳选项。 例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 Ａ．6 ヶ月 Ｂ．9 ヶ月 Ｃ．12 ヶ月 1. 男の人が女の人に頼んでいます。どれを取りますか。 Ａ．花 Ｂ．花の絵 Ｃ．花の本 2. 男の人と女の人が話しています。女の人はこの後どうしますか。 Ａ．うちに戻ります Ｂ．ドアのかぎを閉めます Ｃ．洗濯物を出します 3. 男の人と女の人が映画について話しています。2 人はこの映画が好きですか。 Ａ．男の人が好きです。 Ｂ．女の人が好きです。 Ｃ．男の人も女の人も好きです。 4. 男の人と女の人が話しています。男の人は、朝何を食べますか。 Ａ．パンと卵 Ｂ．パンと卵とコーヒー Ｃ．パンと卵とミルク 5. 家に今あるものは何ですか。 Ａ．お寿司 Ｂ．ビール Ｃ．果物とケーキ 6. 二人は何について話していますか。 Ａ．35 階の富士アパート Ｂ．3500m の山 Ｃ．椅子 7. 盗まれたものはどれですか。 Ａ．テレビ Ｂ．お金 Ｃ．パソコン 第二节—听下面 4 段录音，每段录音后有 2 道小题。从题中所给的A、B、C 三个选项 中选出最佳选项。 8. 男の人はどうして一緒に行きませんでしたか。 Ａ．忘れていたから Ｂ．夜遅くまで仕事していたか らＣ．朝まで飲んでいたから 9. 女の人はどう思っていたのですか。 Ａ．男の人は仕事が忙しかったと思っていました。 Ｂ．男の人は病気だったと思っていました。 Ｃ．みんなで飲みに行ったと思っていました。 10. 女の人の上の子は土曜日何をしますか。 Ａ．ピアノを習っています。 Ｂ．絵をかいています。 Ｃ．バイオリンを弾いています。 11. 体が細い子は誰ですか。 Ａ．女の人の上の子 Ｂ．男の人の上の子 Ｃ．男の人の下の子 12.今日はどんな天気ですか。 Ａ．いい天気 Ｂ．曇り Ｃ．雨 13. ２人はお昼ご飯をどこで食べますか。 Ａ．食堂 Ｂ．料理屋 Ｃ．公園 14. 男の人と女の人が卒業式の会場で準備をしています。女の人は今から何をしますか。 Ａ．プレゼントを取りに行きます。 Ｂ．プレゼントを買いに行きます。 Ｃ．みなさんにプレゼントを渡します。 15.男の人は今から何をしますか。 Ａ．あいさつをします Ｂ．準備をします Ｃ．休みます 第二部分：日语知识运用——从 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。 （共 40 小题；每小题 1 分，满分 40 分） 16. 大連 一番高い山はどの山ですか。 Ａ．は Ｂ．で Ｃ．に Ｄ．が 17. 教室の外で先生の大きな声 しました。 Ａ．が Ｂ．を Ｃ．と Ｄ．で 18. 母はわたし 日本へ留学させました。 Ａ．も Ｂ．で Ｃ．に Ｄ．を 19. コロナウイルス 早くなくなってほしいです。 Ａ．に Ｂ．を Ｃ．が Ｄ．の 20. 今でも大勢の人が食べ物 苦しんでいるそうです。 Ｄ．が Ａ．へ Ｂ．に Ｃ．は 21. 日本語は英語 簡単だと思います。 Ａ．など Ｂ．ほう Ｃ．より Ｄ．まで 22. この小説は読めば読む 面白いです。 Ａ．ほど Ｂ．ぐらい Ｃ．から Ｄ．ほう 1. 試験まで、あと 10 日 ありません。 Ａ．ばかり Ｂ．しか Ｃ．ぐらい Ｄ．だけ 2. どこへお花見に行くか、みんなで 合っています。 Ａ．話し Ｂ．話す Ｃ．話した Ｄ．話 3. 「風邪はもう大丈夫ですか。」 「 、元気になりました。」 Ａ．いいえ Ｂ．どうも Ｃ．おかげ様で Ｄ．そう 4. 「日本料理を食べたいんですが、どこかいい所はありませんか。」 「日本料理 駅前の日本料理店がいいと思います。」 Ａ．と Ｂ．なら Ｃ．ば Ｄ．たら 5. わたしはやっと餃子の皮が ようになりました。 Ａ．作れる Ｂ．作った Ｃ．作り Ｄ．作る 6. 先生がわたしに 辞書はとてもいいです。 Ａ．あげた Ｂ．もらった Ｃ．くれた Ｄ．やった 7. うちの学校では１週間に１回日本語コーナー活動を行う 。 Ａ．ことになります Ｂ．ことにします Ｃ．ことになっています Ｄ．ことはしています 8. 防疫の間、 活動に参加することで、多くのことを学びました。 Ａ．シンボル Ｂ．キャラクター Ｃ．セール Ｄ．ボランティア 9. わたしは友達に大学を案内し 。 Ａ．てくれました Ｂ．てもらいました Ｃ．てきました Ｄ．てやりました 10. お湯がちょっと から、ゆっくり飲んでください。 Ａ．暑い Ｂ．熱い Ｃ．暖かい Ｄ．冷たい 11. 日本語の教科書は必修が３ があります。 Ａ．本 Ｂ．冊 Ｃ．件 Ｄ．部 12. 放課後、教室を 片付けてください。 Ａ．ちょうど Ｂ．さっぱり Ｃ．ちゃんと Ｄ．やっと 13. 父親 母親は今度の保護者会に参加しなければなりません。 Ａ．けれど Ｂ．すると Ｃ．それで Ｄ．または 14. すれば、作文が上手に書けるんですよ。 Ａ．これ Ｂ．こんな Ｃ．この Ｄ．こう 15. 病気が 治ったら、また学校に戻ります。 Ａ．はっきり Ｂ．すっかり Ｃ．しっかり Ｄ．がっかり 16. 王さんはクラスの代表 12 月 9 日に走る試合に出ました。 Ａ．にとって Ｂ．について Ｃ．として Ｄ．に関して 17. わたしは高校に入ってから、日本語を ました。 Ａ．習い始め Ｂ．習いだし Ｃ．習い終わり Ｄ．習い込み 18. 今朝込んでいる電車の中で誰かに足を ました。 Ａ．踏ませ Ｂ．踏まれ Ｃ．踏め Ｄ．踏み 19. １週間前に図書館から本を 、まだ読んでいません。 Ａ．借りたばかりで Ｂ．借りただ け Ｃ．借りたため Ｄ．借りたまま 20. コロナウイルス感染拡大 私たちは家でオンライン授業を受けていました。 Ａ．によって Ｂ．について Ｃ．に対して Ｄ．にとって 43. ここ数年雪 雪が降っていません。 Ａ．ような Ｂ．ように Ｃ．らしい Ｄ．らしく 1. 「卒業したら、日本へ留学する ね。」 「はい、そうつもりです。」 Ａ．っけ B っぽい Ｃ．っこない Ｄ．って 2. 先生 敬語を使わない学生がいます。 Ａ．に対しても Ｂ．にとって Ｃ．に対してから Ｄ．に関して 3. 子供の時、体が弱くて両親を ました。 Ａ．心配し Ｂ．心配され Ｃ．心配でき Ｄ．心配させ 4. コーヒーを 、いい匂いが部屋いっぱいに広がりました。 Ａ．入れるなら Ｂ．入れると Ｃ．入れたけど Ｄ．入れれば 5. 諦め 、最後まで頑張りましょう。 Ａ．ず Ｂ．ぬ Ｃ．ずに Ｄ．なく 6. 昨日友達に 、よく勉強できませんでした。 Ａ．来て Ｂ．来た Ｃ．来させて Ｄ．来られて 7. 将来李先生の 先生になりたいです。 Ａ．ように Ｂ．ような Ｃ．ようで Ｄ．ようだ 8. 「では、この機械の使い方を 。 」 「はい、お願いします。」 Ａ．説明させます Ｂ．お説明します Ｃ．ご説明します Ｄ．説明されます 9. 難しくても、頑張っていきたいです。 Ａ．どんなに Ｂ．どうして Ｃ．いくつ Ｄ．なんでも 10. 最近、時々外で食事する 。 Ａ．ことができます Ｂ．ことがあります Ｃ．ことがします Ｄ．ことがなります 11. この町は物価も安いし、人も親切だし、 ところです。 Ａ．住みにくい Ｂ．住み続ける Ｃ. 住みやすい Ｄ．住み直す 12. 日本には 1 都１道 府 43 県があります。 Ａ．1 Ｂ．２ Ｃ．3 Ｄ．4 第三部分：阅读理解——阅读下列短文，选出符合文章内容的最佳选项。 （共 20 小题；每小题 2.5 分，满分 50 分） （一） 十年後のぼくを想像してみました。まだ漫画家の卵かもしれませんが。夢をかな える（ ア ）、充実した毎日を過ごしているでしょう。 ぼくは子どもの時、日本の漫画を見て、漫画が好きになりました。そして、漫画 家になるという夢を持ちました。高校や大学を卒業してからも、ずっと漫画が好き で、漫画や本もたくさん読んで研究し、漫画を描く練習を続けています。十年後も、 漫画を描く仕事をしながら、多くの人に感動してもらえるような漫画が描けるよう に頑張っているはずです。漫画にはさまざまなテーマがあって、チームの友情、諦 めないことの大切さなどをぼくに教えてくれます。漫画はぼくの人生の先生でもあ るのです。だから一生、漫画を描き続けるでしょう。家族も忚援してくれています。 漫画のすばらしさを理解してくれているからです。 十年後、漫画制作会社の社員になって漫画を描いているかもしれません。一方で、 自分でも独自の作品を何本か描けているといいなと思います。 このように、ぼくも（ イ ）たくさんの人に支えられながら、頑張っているでし ょう。これからも新しい漫画を描くことに挑戦し続けます。漫画はぼくの一生の夢 だからです。 13. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 Ａ．のために Ｂ．ために Ｃ．ように Ｄ．のように 14. 文中の（ イ ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 Ａ．ぜひ Ｂ．すぐ Ｃ．必ず Ｄ．きっと 15. この文章の内容に合っているものはどれか。 Ａ．僕は今、漫画制作会社の社員として漫画を描いている。 Ｂ．僕は多くの人に感動してもらえるような漫画が描けるようになった。Ｃ． 僕はこれからも新しい漫画を描くことに挑戦し続けます。 Ｄ．僕は今、漫画家としてたくさんの人に支えられています。 16. どうして家族も漫画を描くことを忚援してくれるのでしょうか。 Ａ．漫画はぼくの人生の先生だからです。 Ｂ．たくさんの人に支えられたからです。 Ｃ．家族も漫画が好きだからです。 Ｄ．漫画のすばらしさを理解してくれているからです。 17. これからの十年間、筆者はどうするつもりか。 Ａ．漫画を描く仕事をする。 Ｂ．漫画制作会社の社員になって漫画を描いている。 Ｃ． 漫画や本を読んで研究し、漫画を描く練習を続ける。Ｄ． 独自の作品を描く。 （二） 「みんな違ってみんないい」この言葉は私（ ア ）宝物である。この宝物との出 会いは、私が小学校 5 年生の時である。当時、私は授業などで発言する機会があっ ても、めったに手を挙げて自分から発言をしようとすることはなかった。それは単 に答えが分らないからではなく、発言することに恥ずかしさを抱いていたからであ る。いや、というよりも発言した結果、間違えてみんなからバカにされることへの リスクを避けていたと言ったほうが正しいかもしれない。 ある算数の授業で、私は久しぶりに手を挙げて発言した。（ イ ）、残念なこと にその発言した答えが間違っていた。それが分かったとたん、私は恥ずかしさで顔 を机に隠した。すると、その先生は「みんな違ってみんないい。あなたの頑張りは 先生も見ているし、みんなも認めています」と言ったのだ。その言葉を聞き、私は 安心した。周りのクラスの仲間に笑う人なんて一人もいなかった。私はその時初め て、発言する喜びを感じた。それ以来、発言するようになった。 私は今、教師を目指している。もちろん、この宝物の言葉は、大切に自分の心の 中に残っている。そして、自分もあの時であった先生のように、一人ひとりを認め てあげられるような先生を目指すとともに、言葉の宝物を伝えていきたい。 18. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 Ａ．によって Ｂ．に対して Ｃ．にとって Ｄ．について 19. 文中に「めったに手を挙げて自分から発言をしようとすることはなかった」と あるが、一番の原因はどれか。 Ａ．答えが分らないから。 Ｂ．発言する喜びを感じたから。 Ｃ．発言することに恥ずかしさを抱いていたから。 Ｄ．間違えてみんなからバカにされることへのリスクを避けるから。 20. 文中の（ イ ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 Ａ．しかし Ｂ．そして Ｃ．それで Ｄ．また 21. 文中の「それ」の指すこととして、正しいのはどれか。 Ａ．久しぶりに手を挙げて発言した。 Ｂ．発言した答えが間違っていた。 Ｃ．間違えて、皆さんに笑われた。 Ｄ．恥ずかしくて顔を机に隠した。 22. 筆者はどのような教師になりたいか。 Ａ．真面目に授業をする教師。 Ｂ．分からないなら、答えなくてもいいと思う教師 Ｃ．生徒に正しい答えを発言してほしい教師。 Ｄ． 一人ひとりを認めてあげられるような教師。 （三） カレーライスを食べたことがありますか。カレーは、インドなどアジアのいろい ろな国でよく食べられています。日本では白いごはんの上にカレーを（ ア ）食べる カレーライスが多いです。 カレーは明治時代の初めにイギリスから日本に紹介されました。18 世紀にインド でカレーの味を知ったイギリス人が国へ帰って作りました。イギリスでは作り方を ちょっと変えて、イギリス人が好きな味にしました。日本人はこのイギリスの作り 方を習いました。 今のカレーにはいろいろな野菜が入っていますが、明治時代のカレーにはあまり 入っていませんでした。肉は牛肉などのほかに、エビやカエルを使いました。値段 も高すぎましたから、普通の人はあまり食べることができませんでした。明治時代 の終わりに日本でカレー粉が作れるようになって、値段も安くなりました。いろい ろな野菜も使われるようになりました。1950 年代に固形のカレールウができて、前 よりもっと作りやすくなりました。それでカレーを食べる人が増えました。カレー を使った食べ物は人気があって、カレーライスのほかに、カレーパン、カレーうど んなどもよく食べられています。 23. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 Ａ． かけて Ｂ．つけて Ｃ．ついて Ｄ．かかって 24. 文中に「普通の人はあまり食べることができませんでした」とあるが、なぜか。 Ａ．いろいろな野菜が入っているから。 Ｂ．カレー粉に作られたから。Ｃ． カレールウに作られたから。 Ｄ．値段が高い食材が入っているから。 25. 1950 年代に日本ではカレーを食べる人が増えた原因はどれか。 Ａ．作り方を変えて、日本人の好きな味にしたから Ｂ．固形のカレールウができて、もっと作りやすくなったから Ｃ．カレーを使った食べ物はとても人気があったから Ｄ．イギリスから日本に紹介されたから 26. 日本でカレーの広がりと変化について、文章の内容に合っているのはどれか。 Ａ．野菜入れ→カレー粉→値段の高い食材使用→固形のカレールウ→各種類の カ レー味の食べ物 Ｂ．野菜入れ→固形のカレールウ→値段の高い食材使用→カレー粉→各種類の カレー味の食べ物 Ｃ．値段の高い食材使用→カレー粉→固形のカレールウ→野菜入れ→各種類の カレー味の食べ物 Ｄ．値段の高い食材使用→カレー粉→野菜入れ→固形のカレールウ→各種類の カレー味の食べ物 27. この文章の内容に合っていないのはどれか。 Ａ．日本人はインドのカレーの作り方をイギリス人から習った。Ｂ． 明治時代の終わりにいろいろな野菜が使われるようになった。 Ｃ．日本ではカレーライスのほかに、カレーを使った食べ物がいろいろある。 Ｄ．カレー粉が作れることによって、値段が安くなった。 （四） ある心理学者は 1966 年から、子供時代の自制心と、将来の社会的成果の関連性を調 査する「マシュマロ（果汁软糖）実験」をある幼稚園で実施した。 実験の対象は約 4 歳の子供たち。研究者から「それは君にあげるけど、私が戻って くるまで 20 分の間、食べるのを我慢していたら、マシュマロをもう一つあげる。私が いない間にそれを食べたら、二つ目はなしだよ」と告げられる。（ ア ）一部の子供 は我慢できずにすぐにマシュマロを食べた。一方、最後まで食べずに我慢できた子 供は 3 分の 1 だった。そのような子供は、研究者が帰ってくるまで寝たり、歌を歌 ったりしてマシュマロから注意を逸らし、二つ目をもらうことができた。 研究者は数十年後にそれら子供の追跡調査をしたところ、「満足の遅延」能力があ る子供 のほうが、勉強の成績が良く、事業でも成果を挙げていた。そのストレス対 忚力や衝動的な感情のコントロール能力は高く、将来の目標のために目先の誘惑に 抵抗することができるため、成功しやすくなっていた。一方、我慢できず、すぐに 目先のものを得ようとする子供は、（ イ ）しやすく、挫折するとすぐに尻込みし て、諦めてしまう。 目の前の小さな報酬を選ぶことがもたらすマイナスの影響を克服するために、自 分の欲望を抑え、「満足の遅延」能力を高め、挫折した時にも良いメンタル（心理， 精神）を保つことができるようにするべきだ。 28. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 Ａ．それに Ｂ．つまり Ｃ．それで Ｄ．すると 29. 文中に「そのような子供」とあるが、どのような子供か。 Ａ．我慢できずにすぐにマシュマロを食べた子供。 Ｂ． 最後まで食べずに我慢できた子供。 Ｃ．幼稚園の約 4 歳の子供たち。 Ｄ．すぐに目先のものを得ようとする子供。 30. 文中の（ イ ）に入れるのに最も適当なもの