2022年高二上湖北5校11月语文联考试卷

1 （北京）股份有限公司 恩施高中、郧阳中学、沙市中学、随州二中、襄阳三中 2021 级高二上学期11 月联考 语文试卷 命题学校：恩高命题教师：吴杨 李赵佘 审题教师：吴京华 赵承忠 考试时间：2022 年*月*日上午 试卷满分：150 分 ★祝考试顺利 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读I（本题共5 小题，17 分） 阅读下面的文字，完成下面1-5 题。 材料一： 一九四五年九月二日上午九时十分，我在日本东京湾内美国超级战舰“密苏里”号 上，离日本签降代表约两三丈的地方，目睹他们代表日本签字，向联合国投降。 这签字，洗净了中华民族七十年来的奇耻大辱。这一幕，简单、庄严、肃穆，永志不 忘。天刚破晓，大家便开始准备。我是在七点多钟随同记者团从另一艘军舰乘小艇登上 “密苏里”号的。“密苏里”号舰的主甲板有两三个足球场大，但这时也显得小了。走动 不开。到处都是密密簇簇排列着身穿制服、持枪肃立的陆战队士兵，军衣洁白、折痕犹 在、满脸笑容的水兵，往来互相招呼的军官以及二百多名各国记者。灰色的舰身油漆一 新，十六英寸口径的大炮，斜指天空。这天天阴，灰云四罩，海风轻拂。海面上舰船如 林，舱面上人影密集，都在向“密苏里”号舰注视着。小艇往来疾驶如奔马，艇后白浪如 练，摩托声如猛兽怒吼，几乎都是载着各国官兵来“密苏里”号舰参加典礼的。陆地看不 清楚，躺在远远的早雾中。 仪式开始 九时整，各国代表按照签约程序依次签字……全体签字毕，各国首席代表离场，退入 将领指挥室，看表是九点十八分。我猛然一震，“九一八”！一九三一年九月十八日日寇 制造沈阳事件，随即侵占东北；一九三三年又强迫我们和伪满通车，从关外开往北平的列 车，到站时间也正好是九点十八分。现在十四年过去了。没有想到日本侵略者竟然又在这 个时刻，在东京湾签字投降了，天网恢恢，天理昭彰，其此之谓欤！ 投降书脏了 按预定程序，日本代表应该随即取了他们那一份投降书（另一份由盟国保存）离场， 但是他们还是站在那里。原来加拿大代表签字时低了一格，随后各国代表也签错位置了。 协商之后，有关代表做了更正。倒霉的日本人，连份投降书也不是干干净净的。 傍晚时分，日本代表团顺着来路下舰，上小艇离去。在他们还没有离舰时，十一架超 级堡垒排列成整齐的队形，飞到“密苏里”号上空，随着又是几批超级堡垒飞过。机声 中，我正在数架数时，只见后面黑影簇簇，蔽空而来，那都是从航空母舰上起飞的飞机， 一批接一批，密密麻麻，不知有多少架，顷刻间都到了上空，然后向东京方向飞去。大战 中空军将士厥功甚伟，理应有此荣誉，以这样浩浩荡荡的阵势，参加敌人的投降典礼。我 听见临近甲板上一个不到二十岁满脸孩子气的水手，郑重其事地对他的同伴说：“今天这 一幕，我将来可以讲给孙子孙女听。” 2 （北京）股份有限公司 这水兵的话是对的，我们将来也要讲给子孙听，代代相传。可是，我们别忘了百万将 士流血成仁，千万民众流血牺牲，胜利虽最后到来，代价却十分重大。我们的国势犹弱， 问题仍多，需要真正的民主团结，才能保持和发扬这个胜利成果。否则，我们将无面目对 子孙后辈讲述这一段光荣历史了。旧耻已湔雪，中国应新生。 （节选自朱启平《落日》，有删改） 材料二： 我们中国人是有骨气的。许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝 国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手 枪，宁可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的“救济粮”。唐朝 的韩愈写过《伯夷颂》，颂的是一个对自己国家的人民不负责任、开小差逃跑、又反对武 王领导的当时的人民解放战争、颇有些“民主个人主义”思想的伯夷，那是颂错了。我们 应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。 多少一点困难怕什么。封锁吧，封锁十年八年，中国的一切问题都解决了。中国人死 都不怕，还怕困难吗？老子说过：“民不畏死，奈何以死惧之。”美帝国主义及其走狗蒋 介石反动派，对于我们，不但“以死惧之”，而且实行叫我们死。闻一多等人之外，还在 过去的三年内，用美国的卡宾枪、机关枪、迫击炮、火箭炮、榴弹炮、坦克和飞机炸弹， 杀死了数百万中国人。现在这种情况已近尾声了，他们打了败仗了，不是他们杀过来而是 我们杀过去了，他们快要完蛋了。留给我们多少一点困难，封锁、失业、灾荒、通货膨 胀、物价上升之类，确实是困难，但是，比起过去三年来已经松了一口气了。过去三年的 一关也闯过了，难道不能克服现在这点困难吗？没有美国就不能活命吗？ 人民解放军横渡长江，南京的美国殖民政府如鸟兽散。司徒雷登大使老爷却坐着不动 睁起眼睛看着，希望开设新店，捞一把。司徒雷登看见了什么呢？除了看见人民解放军一 队一队地走过，工人、农民、学生一群一群地起来之外，他还看见了一种现象，就是中国 的自由主义者或民主个人主义者也大群地和工农兵学生等人一道喊口号，讲革命。总之是 没有人去理他，使得他“茕茕孑立，形影相吊”，没有什么事做了，只好挟起皮包走路。 中国还有一部分知识分子和其他人等存有糊涂思想，对美国存有幻想，因此应当对他 们进行说服、争取、教育和团结的工作，使他们站到人民方面来，不上帝国主义的当。但 是整个美帝国主义在中国人民中的威信已经破产了，美国的白皮书，就是一部破产的记 录。先进的人们，应当很好地利用白皮书对中国人民进行教育工作。 司徒雷登走了，白皮书来了，很好，很好。这两件事都是值得庆祝的。 （节选自毛泽东《别了，司徒雷登》） 1. 根据两则材料的 内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3 分） A. 材料一投降签字前的宏大场景描写渲染了庄严肃穆而又欢乐喜悦的气氛，烘托出胜利者 心中的喜悦之情。 B. 材料一节选自《落日》，文章题目一语双关，一方面点出写作背景和时间，另一方面日 落象征着日本军国主义的失败。 C. 《别了，司徒雷登》与《别了，不列颠尼亚》两篇文章标题形式相似，内蕴的民族感情 深厚，都表达了民族强盛的自豪感。 D. 材料二指出以闻一多、朱自清为代表的我国近代知识分子都能认清帝国主义的真实面 目，毛泽东在文中极力赞扬了他们的民族英雄气概。 2. 下列对两则材料相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分） A. 材料一采用小标题，像是用一个个生动的镜头来展现签字的过程，使整篇文章条理清 晰。 3 （北京）股份有限公司 B. 材料二以一“走”，一“来”结束，这个对比既是对全文的总结，也是对题目和文章开 头的照应。 C. 材料一除了顺叙外，还插叙了“九·一八”事件等，联系历史，充实内容，感动人心。 D. 《别了，司徒雷登》语意双关，表面说司徒雷登离开中国，实则隐寓美帝对华侵略政策 的失败。 3 （北京）股份有限公司 3. 下列选项中，论点和论据不匹配的一项是（ ）（3 分） A. 无恻隐之心，非人也。 ——百万将士痛击日寇。 B. 君子喻于义，小人喻于利。 ——闻一多拍案而起，朱自清宁饥不屈。 C. 无是非之心，非人也。 ——国民党反动派亲附美国。 D. 天下兼相爱则治，交相恶则乱。 ——日本偷袭美国珍珠港，美国回击轰炸日本广岛长 崎。 4. 简要分析材料二的论证特色。（4 分） 5. 新闻通讯具有真实性、文学性、评论性，材料一是如何体现以上特点的？请结合材料具 体分析。（4 分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4 小题，18 分） 阅读下面的文字，完成6-9 题。 复活（节选）① （俄）列夫·托尔斯泰 阴森森的监狱，门前站着岗哨，门口点着风灯，尽管蒙着一层洁白的雪幕，使大门、 屋顶和墙壁都显出一片雪白，尽管监狱正面一排排窗子灯火通明，它给聂赫留朵夫的印象 却比早晨更阴森。 威风凛凛的狱长走到大门口，凑近门灯，看了看聂赫留朵夫和英国人的通行证，困惑 不解地耸耸强壮的肩膀，但还是执行命令，邀请这两位来访者跟他进去。他先领他们走进 院子，然后走进右边的门，沿着楼梯走上办公室。他请他们坐下，问他们有什么事要他效 劳。他听说聂赫留朵夫要跟玛丝洛娃见面，就派看守去把她找来，自己则准备回答英国人 通过聂赫留朵夫的翻译向他提出的问题。 “这个监狱按照建筑计划原定容纳多少人?”英国人问，“现在监禁着多少人?有多少男 人?多少女人?多少儿童？有多少苦役犯？多少流放犯？多少自愿跟着来的？有多少害病 的？” 聂赫留朵夫随口翻译英国人和狱长所说的话，没有深究那些话的含义。他想到马上就 要跟玛丝洛娃见面，完全出乎他的意外地心慌起来。他给英国人翻译到一半，听见脚步声 越来越近，办公室的门开了，像以往历次探监那样，先是一个看守走进来，接着是身穿囚 服、头包头巾的玛丝洛娃。他一见玛丝洛娃，立刻感到心情沉重。 “我要生活，我要家庭和儿女，我要过人的生活，”正当她垂着眼睛，迈着快步走进房 来时，这样的念头掠过他的脑海。他站起来，迎着她走出几步，他觉得她的脸色严肃而痛 苦，就像上次她责备他时那样。她脸上红一阵，白一阵，手指头拘挛着揉搓她衣服的边 缘，时而看他一下，时而低下眼睛。 "您知道减刑的事成功了吧?"聂赫留朵夫说。 “是的，看守已经告诉我了。” “那么，只要公文一到，您就可以出去，在您愿意住的地方住下来。我们要考虑一下… …”她赶紧打断他的话说："我有什么可考虑的?西蒙松到哪儿去，我就跟着他到哪儿去。" 尽管她非常激动，她却抬起眼睛来瞧着聂赫留朵夫，把这几句话讲得又快又清楚，倒 好像事先准备好了似的。 4 （北京）股份有限公司 “哦，是这样!”聂赫留朵夫说。 4 （北京）股份有限公司 “喏，这是说如果他要我跟他一块儿生活的话，”她惊慌地停住嘴，然后又纠正自己的 话说，“这是说如果他要我留在他身边的话。对我来说，还有什么比这更好的呢?我得把这 看作幸福才是。我还图个什么呢?” “也许她真的爱上西蒙松，根本不要我为她作什么牺牲；也许她仍旧爱我，拒绝我是为 了我好，不惜破釜沉舟，把自己的命运同西蒙松结合在一起。二者必居其一，”聂赫留朵 夫想，不禁感到害臊。他觉得自己脸红了。 “如果您爱他……”他说。 “什么爱不爱的?这种事我早就丢掉了。不过，西蒙松是个十分特殊的人。”“是啊， 当然，”聂赫留朵夫开口说。“他是个非常好的人，我想……” 她又打断他的话，仿佛生怕他会说出什么多余的话，或者生怕她没机会把她要说的话 说完似的。“要是我做得不合您的心意，您要原谅我才好，”她说着，用神秘的、斜睨的 目光盯着他的眼睛。“看起来就该这么办。您也得生活啊。” 她说的恰好是刚才他所想的。然而现在他已经不这样想，他的想法和他的感情已然不 同了。他不但感到羞愧，而且舍不得失去由于她的决定而要失去的一切。 “我没有料到会这样，”他说。 “您何必在这儿生活和受苦呢。您已经受够苦了。”她说着，古怪地微微一笑。 “我并没有受苦，我过得挺好。要是可能的话，我还想为您出力。” “我们，”她说到“我们”的时候，看了聂赫留朵夫一眼，“我们什么也不需要了。您 为我出力已经够了。要不是您……”她本想说什么，可她的嗓音发抖了。 “您总不能对我道谢。”聂赫留朵夫说。 “那么我该走了吧?”她发现英国人在等他，就说道。“我不想告别，我还要跟您见面 的。”聂赫留朵夫说。 “那我们就分手了。”她说，声音低得几乎听不清。他们的目光相遇了，聂赫留朵夫听 着她说，“那我们就分手了”而没有说一般的告别话，看着她那古怪的、斜睨的目光和凄 凉的笑容，心里明白过来，在他刚才对她的决定的原因所做的两种推测当中，第二种才是 正确的：她爱他，认为同他结合在一起，就会破坏他的生活，而她跟西蒙松一块儿走掉， 就会使得他自由。 现在她想到她办成了她所要办的事，不由得暗暗高兴，不过转念想到她就要跟他分 手，又不免心里难过。她握一下他的手，慌忙转身走出办公室。 聂赫留朵夫回过头去看英国人一眼，准备跟他一块儿走，可是英国人正在他的笔记本 上记什么。聂赫留朵夫不愿意打断他，就在靠墙的木榻上坐下，忽然感到很疲倦。他所以 疲倦，不是因为昨夜失眠，也不是由于旅途劳顿，更不是由于激动，而是他感到对全部生 活厌倦极了。他靠着小木榻的靠背，闭上眼睛，立刻睡着了，而且睡得又熟又酣畅。 （原文有删改） 【注】①本文节选自《复活》第三章第二十五节，记叙了聂赫留朵夫和玛丝洛娃的最 后一次见面。在此之前的内容是，聂赫留朵夫为玛丝洛娃争取到了减刑，并决心和玛丝洛 娃结婚，但是他前往探监，却遭到了狱长的拒绝。聂赫留朵夫只能求助于当地的长官，在 那里他得到了允许，作为一位翻译，陪同前来采访的英国人进入了监狱。 6.下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（ ）（3 分） A.“聂赫留朵夫随口翻译英国人和狱长所说的话，没有深究那些话的含义”，敷衍的态 度表明他此刻恐慌的心态。 5 （北京）股份有限公司 B.玛丝洛娃拒绝了聂赫留朵夫的求婚，是因为西蒙松是一个“特殊的人”，她已经移 情别恋，不再爱聂赫留朵夫了。 5 （北京）股份有限公司 C.文中写聂赫留朵夫舍不得“由于她的决定而要失去的一切”，“失去的一切”包括 失去爱人以及失去赎罪的机会。 D.文中加点处“古怪”的微笑和“凄凉的”笑容，虽然都在写玛丝洛娃的“笑”，但 是却透露出人物截然不同的心理。 7.下列对本文艺术特点的分析，正确的一项是（ ）（3 分） A.文章采用了第三人称有限视角，读者可以无障碍地了解人物内心的想法，创造出一 种“叙事共鸣”的效果。 B.文章以环境描写起笔，其中“洁白的雪幕”和“明亮的窗户”强化了监狱清冷阴森 的氛围，烘托出人物的压抑感。 C.小说的人物的语言平实而且精彩，让人物性格鲜明、突出，虽然都是扁平人物，也 给读者以栩栩如生之感。 D.小说人物塑造手法多变，如写玛丝洛娃就调动了外貌、语言、动作、心理描写等手 法来突出人物的形象。 8.有人说，文中英国人这一人物的设置体现了作者的匠心，你同意这种说法吗？请结 合文章，陈述理由。（6 分） 9.托尔斯泰擅长刻画人物丰富而真实的内心世界，阅读聂赫留朵夫遭到玛丝洛娃拒绝 后的相关文字，说说这一艺术特色是如何体现的。（6 分） 二、古代诗文阅读，(35 分) （一）文言文阅读（本题5 小题，共20 分） 阅读下面的文言文，完成10-14 题。 （甲） 孟子曰：“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣；以不忍人之 心行不忍人之政，治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者：今人乍见孺子将入于 井，皆有怵惕恻隐之心；非所以内交于孺子之父母也，非所以要誉于乡党朋友也，非恶其 声而然也。由是观之，无恻隐之心，非人也；无羞恶之心，非人也；无辞让之心，非人 也；无是非之心，非人也。恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之 端也；是非之心，智之端也。人之有是四端也，犹其有四体也。有是四端而自谓不能者， 自贼者也；谓其君不能者，贼其君者也。凡有四端于我者，知皆扩而充之矣，若火之始 然，泉之始达。苟能充之，足以保四海；苟不充之，不足以事父母。” （取材于《孟子·公孙丑上》） （乙） 公都子曰：“外人皆称夫子好辩，敢问何也？” 孟子曰：“予岂好辩哉？予不得已也！天下之生久矣，一治一乱。当尧之时，水逆 6 （北京）股份有限公司 行，泛滥于中国，蛇龙居之，民无所定；下者为巢，上者为营窟①。《书》曰：‘洚水警 余。’洚水者，洪水也。使禹治之。禹掘地而注之海；驱蛇龙而放之菹；水由地中行， 江、淮、河、汉是也。险阻既远，鸟兽之害人者消，然后人得平土而居之。 “尧舜既没，圣人之道衰，暴君代作。坏宫室以 6 （北京）股份有限公司 为污池，民无所安息；弃田以为园囿，使民不得衣食。邪说暴行又作，苑囿、污池、 沛泽多而禽兽至。及纣之身，天下又大乱。周公相武王诛纣，灭国者五十，驱虎豹犀象而 远之，天下大悦。 “世衰道微，邪说暴行有作，臣弑其君者有之，子弑其父者有之。孔子惧，作《春 秋》。《春秋》，天子之事也。 “圣王不作，诸侯放恣，处士横议，杨朱、墨翟之言盈天下。天下之言不归杨则归墨。 杨氏为我，是无君也；墨氏兼爱，是无父也。无父无君，是禽兽也。杨墨之道不息，孔子 之道不著，是邪说诬民、充塞仁义也。吾为此惧，闲②先圣之道，距杨墨，放淫辞，邪说 者不得作。作于其心，害于其事；作于其事，害于其政。圣人复起，不易吾言矣。 “昔者禹抑洪水而天下平，周公兼夷狄驱猛兽而百姓宁，孔子成《春秋》而乱臣贼子 惧。我亦欲正人心，息邪说，距诐行，放淫辞，以承三圣者；岂好辩哉？予不得已也！能 言距杨墨者，圣人之徒也。” （取材于《孟子·滕文公下》） 【注释】①营窟：洞窟。②闲：捍卫。 10. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ）(3 分) A. 中国，从春秋战国至宋元明清，多用来泛指中原地区。有时也可指京城，国都。 B. 江，古代许多文章中专指长江，有时也是江河的通称。江表，则指长江以北地区。 C. 《春秋》《诗》《书》《礼》《易》五部儒家经典一起合称“五经”。是封建时代教育 的必读教科书。 D. 夷狄，古称东方部族为夷﹐北方部族为狄。常用以泛称除华夏族以外的各族。 11. 下列各组语句中，加点的词语意义和用法都相同的一组是（ ）(3 分) A. 人之有是四端也 天下之生久矣 B. 今人乍见孺子将入于井 作于其心 C. 以不忍人之心行不忍人之政 坏宫室以为污池 D. 有是四端而自谓不能者 昔者禹抑洪水而天下平 12. 根据文意，下列理解和分析不正确的一项是（ ）(3 分) A. 甲文中，孟子认为，哀痛、怜悯之心是仁的萌芽，是“不忍人之心”的表现。 B. 甲文中，孟子否定了“怵惕恻隐之心”产生的三种原因，从反面论证了观点。 C. 乙文中，孟子认为孔子作《春秋》一书意在警戒杨朱、墨翟这样的乱臣贼子。 D. 乙文中，孟子认为自己是为了承续圣人的功业而不得不跟人辩论，并非好辩。 13. 把下列句子翻译成现代汉语。(8 分) （1）非所以内交于孺子之父母也，非所以要誉于乡党朋友也。(4 分) （2）杨墨之道不息，孔子之道不著，是邪说诬民、充塞仁义也。(4 分) 14. 请从甲、乙两文中任选一个运用比喻的句子，并简析其论证效果。(3 分) 7 （北京）股份有限公司 （二）古代诗歌阅读（本题共两小题，9 分） 阅读下面两首唐诗，完成15-16 题。 饯薛大夫①护边 李峤 荒隅时未通，副相②下临戎。 授律星芒动，分兵月晕空。 犀皮拥青橐③，象齿饰雕弓。 7 （北京）股份有限公司 决胜三河勇，长驱六郡雄。 登山窥代北，屈指计辽东。 伫见燕然上，抽毫颂武功。 【注】①薛大夫：名通，字季昶，曾任监察御史，时将赴任河北道按察使。②副相：御史 大夫的别称。③青橐：盛放弓弩的青色皮袋。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分） A.首句写北方边塞地区荒凉偏远，音信未通，点出了环境的恶劣，也预示着护边的艰辛。 B.诗人借助“星芒动”“月晕空”的天象变化，烘托了将士出征时惊天动地的雄壮气势。 C.诗人细致生动地描述了薛大夫征战边陲的现实场景，颂扬了他戍边所取得的丰功伟业。 D.这首饯行之作，非但没有流露离别伤感之情，反而给人一种遒劲豪迈、雄浑洒脱的感觉。 16.诗人是如何塑造薛大夫这一形象的？请结合诗句分析。（6 分） 17.补写出下列句子中的空缺部分（每空1 分，共6 分）。 （1）在《屈原列传节选》中，司马迁为了论证