____年级 班学生通联表 学号 学生姓名 父母姓名 电 话 工 作 单 位 家 庭 住 址 父 母 父 母 父 母 父 母 父 母 父 母 父 母 父 母 父 母 父 母 父 母 父 母 父 母 父 母 父 母 学号 学生姓名 父母姓名 电 话 工 作 单 位 家 庭 住 址 父 母 父 母 父 母

试卷分析表 姓名： 学科： 得分： 目标分： 涉及考点分析 （双向细目表） （可老师提供，学生选择） 高于平均分的题型 优势原因： 低于平均分的题型 劣势原因： 典型错题举例& 原因分析 反思学习过程得失 得： 失： 失分较重的题型， 方法上存在的问题 后期学习方 需要老师和家长提 供的帮助

学困生帮扶记录表 辅导师 杨春山 辅导时间 辅导地点 办公室 辅导学生 陈江旻 学生存 在问题 韦彬钦同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中 不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时 总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好， 但是许多同学都乐于和他交往。 帮 扶 措 施 1、走近他，发现其闪光点，促其上进。 理解之处，虽然有时的小测试他的测试情况不太好，但从对学习失去兴趣，对 自己失去信心，转入主动积极的学习，能够拿习题向我求，积极完成我要求课 外习题，说明前面我的育还是算成功的。 学困生帮扶记录表 辅导师 杨春山 辅导时间 辅导地点 室、办公室 辅导学生 柯隆斌 学生存 在问题 尊敬老师，团结同学，热爱劳动，乐于为班集体做事。但经常迟到，行为习 惯较差，丢三落四，有时没有完成作业。正是由于学习习惯不好，学习欠自 帮 扶 措 施 1、与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合。逐步扭转该生经常 迟到、经常遗失学习用品的现象，培养良好的学习与生活习惯。 2、针对该生实际情况，为她制定数学常规作业登记表。 3、课堂上，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自信心；另外布置 浅显的作业让她做，培养爱做作业的习惯。 4、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好 的学习环境。

____年级 班学生通联表 学号 学生姓名 父母姓名 电 话 工 作 单 位 家 庭 住 址 父 母 父 母 父 母 父 母 父 母 父 母 父 母 父 母 父 母 父 母 父 母 父 母 父 母 父 母 父 母 学号 学生姓名 父母姓名 电 话 工 作 单 位 家 庭 住 址 父 母 父 母 父 母

师生谈话记录表 班级： 学科： 沟通师： 学生姓名 谈话时间 谈话地点 谈话主题 谈话过程 谈话效果

____年级 班 成绩登记表 学 号 摘要 分数 姓名 平 时 成 绩 期 中 成 绩 期 末 成 绩 学 期 评 分 合 计 平 均 分 学 号 摘要 分数 姓名 平 时 成 绩 期 中 成 绩 期 末 成 绩 学 期 评 分 合 计 平 均 分 学 号 摘要 分数 分数 姓名 平 时 成 绩 期 中 成 绩 期 末 成 绩 学 期 评 分 合 计 平 均 分

师家访记录表 家访师 任学科 家访对象 班 级 家访时间 家庭住址 家访目的 家 访 过 程 家长 的建 议和 要求 师给 家长 的建 议

师 课 程 表 午别 内容 时间 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 上 午 早读 第一节 第二节 第三节 午 休 下 午 第四节 第五节 第六节 课外活动 做学生喜欢的老师 亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一 位老师而喜欢一门功课，同样，也可 师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯 基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的 先生，在你鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为师，就更加感 受到自己职责的神圣和一言一行的重要。 善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个师，只有当 他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

20 ----20 年度第 学期 年级 班期末成绩统分表 科目： 任课老师： 时间： 年 月 日 姓名 成绩 姓名 成绩