得像老牛，威猛得像老虎，怪不得别人都叫你……禽兽!” 先是用生动形象地比喻，板着手指历数对方的优点，给读者心理上造成一 种理解上的惯性：赞美对方。谁料结尾语意急速突降，抛出捉弄人的“禽 兽”作为结论。这一降，抖开了包袱，令人捧腹。 又如：“上帝给了我一个宝瓶，我想什么，它就变什么。今天我想了你一 次，它就变出一个你。我止不住地想，它就止不住的变。最后，满屋子都是 你。于是，我就愁呀：这么多的小猪，叫我怎么喂呀？” 叫幸福。” 由此看见，文似看山不喜平，话有抑扬趣味多。怎么样，你有没有信心扬 抑一把？让同学和朋友也来领教领教你的风趣。 【名师点评】 鲜活、风趣是本文最大的看点。顺手拈来的歌谣、短信，让人捧腹。对歌 谣、短信运用抑扬手法的分析点评恰到好处。文章首尾呼应，结构清晰，层 次明确。 大丈夫能屈能伸 抑扬是什么？很看成岭侧成峰。在我看来，抑扬即能屈能伸，有沉有浮， 有退有进。 “抑扬

见证了你拼搏的脚步 改了一遍又一遍的作文 记录了你的勤恳上进 校门口的“敬礼” 是你的礼仪与勇气得到证明 恒心 就是在重复的岁月里 对得起每一寸光阴 ☆爱你的郑老师❤❤ 幽默如你 文字常常惹人捧腹大笑 拼搏如你 每次都代表班级参加运动 会 用沉迷于手机上的时间 再读几本书 再练几个字 再踢一场球 为了梦想，向着未来，加油 ☆爱你的郑老师❤❤ 站在大队委竞选的舞台上 你是真正闪光的主角 背后是毅力赢来的支持

续努力，稳步前行，你的明天会更好 班主任：吕老师 严高翊：帅气的小男孩，语文数学成绩优异总在班 级名列前茅，运动场上的你英姿飒爽，心理剧中精 湛的表演令观众为之捧腹 ！看！你是这么优秀， 可是生活、学习中的小马虎会让你减分哦，还是多 想想怎么让自己加分吧！ 班主任：吕老师 王思雨：还记得你数学课上大胆的发言，引得同学 们不约而同的为你鼓掌吗？老师可是印象深刻呢

街舞队员B：定点来，顶硬上啦 特写红豆眼神搜寻观众席 切观众席二楼一张空座位 切观众的笑声 第2 场 借笑声转场 外景小学校内日 接一帮同学捧腹大笑，东倒西歪， “ ……” 小红豆，没老豆，花手链，不知丑 切小红豆委屈的表情，手里拿着红豆手链 切小嘉志从课室里跑出来，站小红豆前面 特写嘉志转头示意小红豆先走 全景小

福。它让我们明白，无论时代如何变迁，家庭始终是我们最温暖的港湾。 至于那些让人捧腹大笑的节目，则如莎士比亚所说：“幽默和风趣是智慧的闪现。”春 晚更是让人们在欢声笑语中迎接新年的美好开始。无论是《那能一样吗》的机智反转，还是 《开不了口》的尴尬窘境，都在笑声中传递着生活的智慧和人性的温度。它们让我们在轻松 愉悦中感受到新年的喜悦和生活的美好。特别是《开不了口》中那些令人捧腹的桥段，更是 让人忍俊不禁，为新年的到来增添了几分欢乐和喜庆。

学习中勤奋谦虚，继续挖掘自身潜力，力 万泽宇：虽然你不是班级里最优秀的学生， 但你一定是我最难忘的学生。你滔滔不绝的 反驳常让我头痛不已，你热情为大家服务又 让我感动至深，你天马行空的奇思妙想更让 大家捧腹大笑。你是如此平凡，又是如此锋 芒，假如你能用一颗平凡谦虚的心生活学 习，用一颗锋芒骄傲的心思创意，那你会成 求最好。 为一个什么样的人呢？两个字：智者！ 邓晓宇：你知道吗？所有的老师都非赏喜

⑷形象代本体。例如：一队红领巾唱着山歌走下山来。（“红领巾”代少先队员） ⑸部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。（“低眉”代“低头”） ⑹结果代原因。例如：专弄文墨，为壮士捧腹。（“捧腹”是“笑”的结果） ⑺材料代本体。例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。（“青铜”代镜子） 3、借代的作用 ⑴以简代繁；⑵以实代虚；⑶以奇代凡；⑷以事代情；⑸引人联想；⑹形象突出；⑺特点鲜明；⑻具

信心；当我伤心时，书会告 诉我，悲痛只是一时的，只要勇于去面对，快乐就会出现在你的生命中。 我有很多书，可最让我记忆犹新的是一本名叫《奥茨国童话》的书，你可别小看它 是童话，其实它是一本能让你捧腹大笑的一本书，这里面讲述了一个名叫多萝茜的小女孩 进入了奥茨国的仙境。认识了奥茨玛女王，并成了那里的公主，而且还结识了很多朋友、 饿虎、小胆狮、木马、橡皮熊……等等。这本书的内容让我知道了朋友之间应该相互关爱，