【典例剖析】音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如图所示，对此说法不正确的是 （ ） ．乐器发声时都在振动 B．乐器发声的音色相同 ．乐器发声的响度相同 D．乐器发声的音调相同 【答】B 【解析】 ．因为声音是由物体振动产生的，所以乐器发声时都在振动，故正确，不符合题意； B．不同乐器、不同发生体的材料和结构不同，产生的音色会不同，我们是靠音色来辨别乐器的种类，所 以音乐 以音乐小组的几位同学的各自的乐器音色不同。故B 错误，符合题意； ．振幅是指振动物体离开平衡位置的最大距离，它决定了声音的响度。观察图示可知振幅相同，所以乐器 发声的响度相同。故正确，不符合题意； D．频率表示物体振动的快慢，物体振动的越快，频率越大，音调越高。观察图形，相同时间内，经过的 周期越多，频率越大。振动物体往返一次叫一个周期。观察图示可知发声体振动的频率相同，所以音调相 同。故D 正确，不符合题意。 发声体振动的快慢(音调的高低)与发声体的形状(长短､粗细)､松紧(一般指弦)和所用材料等多种因素有关。 早在战国时期，我国就有“大弦小声，小弦大声”的记载，即弦越短､越细､张得越紧，它振动时发出声音 的音调就越高;反之越低。弦乐器和管乐器就是通过改变振动弦或空气柱的长度来发出不同音调的声音。 【典例剖析】物理兴趣小组的同学发现，琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响，它们决定对此进行 研究。经过同学们讨论，首先提出了以下猜想：

音色：发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定．是区别声音的重要标志． 【命题方向】中考中常以填空、选择的题型出现．主要考查辨别熟人的声音靠什么，辨别 乐器的声音靠什么． 【解题方法点拨】音色是区别声音的重要标志．区别声音就是靠音色．辨别熟人的声音、 辨别乐器的声音靠的都是音色．模仿赵本山的声音很像就是模仿的音色像，通过敲击瓷 器，根据声音判断瓷器是否破损也是靠音色． 四．音色（共4 小题） 7 判断轮胎内的空气是否充足。这主要是空气充足时发出声音的（ ） ．响度较大 B．音调较高 ．音调较低 D．响度较小 8．音乐会上，我们观察到乐队在指挥的调动下演奏出灿烂的乐章。那么指挥能分辨出不同 乐器的声音，这是因为各种乐器具有自己特有的（ ） ．响度 B．音色 ．音量 D．音调 9 ．我们能够分辨钢琴和小提琴的声音，这是因为它们发出声音的（ ） ．音调不同 B．音色不同 ．响度不同 D．频率不同 越小，响度越小．用力击鼓和轻敲鼓面，鼓面振动的幅度不同，鼓声的响度不同．男低音 放声歌唱，女高音轻声伴唱，男低音响度大，女高音响度小，但是音调高； 音色是区别声音的重要标志．区别声音就是靠音色．辨别熟人的声音、辨别乐器的声音靠 的都是音色．模仿赵本山的声音很像就是模仿的音色像，通过敲击瓷器，根据声音判断瓷 器是否破损也是靠音色． 五．音调、响度、与音色的区分（共8 小题） 11 ．小提琴手在舞台上倾

高。波形的高低反映了振动的振幅，高则振幅大、响度大，低则振幅小、响度小。 另外，音色表现在示波器上的波形不同。 【典例剖析】音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如图所示，对此说法不正确的是 （ ） ．乐器发声时都在振动 B．乐器发声的音色相同 ．乐器发声的响度相同 D．乐器发声的音调相同 四．如何控制噪声？ 通常，坚硬光滑的表面反射声波的能力强，松软多孔的表面吸收声波的能力强；大厅内的蜂窝状天花板就 发声体振动的快慢(音调的高低)与发声体的形状(长短､粗细)､松紧(一般指弦)和所用材料等多种因素有关。 早在战国时期，我国就有“大弦小声，小弦大声”的记载，即弦越短､越细､张得越紧，它振动时发出声音 的音调就越高;反之越低。弦乐器和管乐器就是通过改变振动弦或空气柱的长度来发出不同音调的声音。 【典例剖析】物理兴趣小组的同学发现，琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响，它们决定对此进行 研究。经过同学们讨论，首先提出了以下猜想：

低声细语、引吭高歌、麦克风、扩音 器、听诊器等 分辨不同的乐器、辨别瓷 器的好坏、机器的运转是 否良好等 二、音调、响度、音色是声音的不同特性。 1、响度大的声音，音调不一定高，音调高的声音，响度不一定大。音色与音调、响度无关， 它是我们分辨不同发声体的依据。 2．发声体的材料“薄”“短”“轻”“紧”时音调高，反之，音调低。 3．乐器的三种主要类型 (1)打击乐器：以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动越快，音调越高；击鼓力量越大，鼓皮振幅越 大，响度越大。 (2)弦乐器：长而粗的弦振动较慢，发声音调低；短而细的弦振动较快，发声音调高。绷紧的 弦发声音调高，松弛的弦发声音调低。 (3)管乐器：管乐器内都包含一段空气柱，吹奏时空气柱振动产生声音，长的空气柱振动较慢， 音调低；短的空气柱振动较快，音调高。 典例·解读 类型一：几种乐器的音调、响度、音色 第 1 页 / 共 11 页 例1、如图所示，同学们自制一件小乐器，在8 个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，用同样 B 振幅 音色 D 响度 【答】 【解析】木棍敲击玻璃瓶时主要是水柱在振动，水越少，越容易振动，振动越快，音调越高反之越低 例2、如图所示，是用示波器显示的不同乐器发出不同声波的波形图，其中频率最高的是( ) 长笛 B 小提琴 手风琴 D 二胡

低声细语、引吭高歌、麦克风、扩音 器、听诊器等 分辨不同的乐器、辨别瓷 器的好坏、机器的运转是 否良好等 二、音调、响度、音色是声音的不同特性。 1、响度大的声音，音调不一定高，音调高的声音，响度不一定大。音色与音调、响度无关， 它是我们分辨不同发声体的依据。 2．发声体的材料“薄”“短”“轻”“紧”时音调高，反之，音调低。 3．乐器的三种主要类型 (1)打击乐器：以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动越快，音调越高；击鼓力量越大，鼓皮振幅越 大，响度越大。 (2)弦乐器：长而粗的弦振动较慢，发声音调低；短而细的弦振动较快，发声音调高。绷紧的 弦发声音调高，松弛的弦发声音调低。 (3)管乐器：管乐器内都包含一段空气柱，吹奏时空气柱振动产生声音，长的空气柱振动较慢， 音调低；短的空气柱振动较快，音调高。 典例·解读 类型一：几种乐器的音调、响度、音色 第 1 页 / 共 8 页 例1、如图所示，同学们自制一件小乐器，在8 个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，用同样 B 振幅 音色 D 响度 【答】 【解析】木棍敲击玻璃瓶时主要是水柱在振动，水越少，越容易振动，振动越快，音调越高反之越低 例2、如图所示，是用示波器显示的不同乐器发出不同声波的波形图，其中频率最高的是( ) 长笛 B 小提琴 手风琴 D 二胡

音色：发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定．是区别声音的重要标志． 【命题方向】中考中常以填空、选择的题型出现．主要考查辨别熟人的声音靠什么，辨别 乐器的声音靠什么． 【解题方法点拨】音色是区别声音的重要标志．区别声音就是靠音色．辨别熟人的声音、 辨别乐器的声音靠的都是音色．模仿赵本山的声音很像就是模仿的音色像，通过敲击瓷 器，根据声音判断瓷器是否破损也是靠音色． 四．音色（共4 小题） 7 判断轮胎内的空气是否充足。这主要是空气充足时发出声音的（ ） ．响度较大 B．音调较高 ．音调较低 D．响度较小 8．音乐会上，我们观察到乐队在指挥的调动下演奏出灿烂的乐章。那么指挥能分辨出不同 乐器的声音，这是因为各种乐器具有自己特有的（ ） ．响度 B．音色 ．音量 D．音调 9 ．我们能够分辨钢琴和小提琴的声音，这是因为它们发出声音的（ ） ．音调不同 B．音色不同 ．响度不同 D．频率不同 越小，响度越小．用力击鼓和轻敲鼓面，鼓面振动的幅度不同，鼓声的响度不同．男低音 放声歌唱，女高音轻声伴唱，男低音响度大，女高音响度小，但是音调高； 音色是区别声音的重要标志．区别声音就是靠音色．辨别熟人的声音、辨别乐器的声音靠 的都是音色．模仿赵本山的声音很像就是模仿的音色像，通过敲击瓷器，根据声音判断瓷 器是否破损也是靠音色． 五．音调、响度、与音色的区分（共8 小题） 11 ．小提琴手在舞台上倾

音乐可以开发智力 潜能开发训练手册 一直以来科学家们不断研究音乐，认为它是一种心智体操，像玩乐器、练唱、听音乐等可 增加肌肉发展、身体协调力、对时间的敏感、专注的能力、记忆的技巧、视觉听觉的发 展，以及对压力的控制。音乐勺右脑有关，而右脑掌管情绪与感觉，所以玩乐器、唱歌、 听音乐有助于宣泄情绪。当我们听到好听的音乐，情不白禁就会手舞足蹋，这是因为音乐 刺激了我们的脑神经，使我们愈发活跃起来 音乐对心智发展的积极效果，从很多实践中都可以看出来，实验证明音乐会刺激新生的 活动美国耶鲁大学小科仙思授的一项研究指出，接受台规律的音乐刺激的新生， 他们智商比末接受刺激的高出27—30 点 在玩乐器时，对小肌肉的控制，就等于在作脑部运动．例如弹钢琴或拉小提琴，有利于 手指的活动，同时可以改进手眼协调力；

导自由选择 各种不同音色的乐器，编出相应的节奏来表现“变化的天气”“我们去郊游”等等。将获得的有关音乐知 识，都在新情境中运用起来，虽然运用的有很多是复习与重复的方法，但也是建立在思维经验的基础上， 它注重的是通过对物体（乐器、道具）的操作摆弄经过亲身的感性活动，去真正理解知识。现在孩子在音 乐活动中人人能敲奏各种乐器，并且中、大班孩子甚至小班的孩子都能用乐器来表现音乐内容。比如：小 班 班一节音乐课《小兔和狼》，歌词中提到“小兔子蹦蹦跳跳”、“风呼呼吹”、“树叶沙沙响”等，我会 启发孩子用什么乐器来表现这些事物，孩子们会想到用木鱼来表现小兔子，用沙球来表现风和树叶等等， 这些都是建立在孩子们对各种乐器的音色、特性了解以及已有的生活经验的基础上，通过自己的理解来重 新组合，进行创作。所以只有师创造性地，创造性地学，才能激发兴趣，充分发挥自身的潜力，如创编歌 词，创编乐曲、歌曲 气的，那才是自己的东西，这时师的作用在于观察倾听的言行，然后加以点拔，使在过程中不断提高。如 在随音乐自由想象动作的过程中，我不着力于动作的漂亮，而着重于观察其形态，倾听其想象然后进行点 拨提高。又比如：乐器创作活动“我的一天”，孩子们最后用乐器给自己的故事配的音都很简单，而且形 式也比较单一，但是这毕竟是孩子刚开始自己创作的作品，而且是大家共同合作做出来的，虽然作品不是 很成熟，但我给予了孩子们很高的评价，也使孩子们

．声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，故错误； D．敲击力度越大，编钟的振幅越大，则响度越大，故D 错误。 故选。 2 （2024 河北）如图所示，用鹤骨制作的贾湖骨笛是迄今为止中国考古发现的最早的管乐器。用骨 笛吹奏发声时，下列说法正确的是（ ） 【好题汇编】2024 年中考物理真题分类汇编（全国通 用） 模块一 声光力热电磁知识真题 专题01 声现象 基础把关 度不同，响度也不同，故错误； D．声音可以传递信息和能量，超声波清洗机清洗眼镜，说明声可以传递能量，故D 错误。 故选。 4 （2024 齐齐哈尔市）中华优秀传统文化源远流长。如图所示是我国古老的传统弹拨乐器古筝，用 古筝演奏乐曲时，下列说法正确的是（ ） 古筝通过弦的振动发出悠扬悦耳的声音 B 快速拨动弦时，发出的声音在温度不变的空气中传播速度变大 用大小不同的力拨动同一根弦可以改变发出声音的音调 （2024 河南）甲骨文是中华民族珍贵的文化遗产。如图，甲骨文“殸”，意指手持长柄，敲击 乐器发声。这说明古人很早便知道声音与碰击有关，蕴含了声音是由物体______产生的道理。请你 写出一个能表明这一道理的现象：______。 【答】 振动 正在发声的音叉可以激起水花 【解析】手持长柄，敲击乐器时，乐器振动产生声音，声音是由物体振动产生的。 将正在发声的音叉放入水中，音叉可以激起水花，

） 编钟的 振动产生声音 B 编钟的声音一定是乐音 声音的传播不需要介质 D 敲击力度越大音调越高 2 （2024 河北）如图所示，用鹤骨制作的贾湖骨笛是迄今为止中国考古发现的最早的管乐器。用骨 笛吹奏发声时，下列说法正确的是（ ） 发出的声音一定不是噪声 B 发出的声音是由鹤骨的振动产生的 发出的声音在空气中的传播速度与响度无关 D 按压骨笛上不同的孔可以改变发出的声音的音色 逐渐抽出真空罩内的空气，闹钟的铃声逐渐增强 用大小不同的力敲击同一个编钟，发出声音的响度相同 D 超声波清洗机清洗眼镜，说明声可以传递信息 4 （2024 齐齐哈尔市）中华优秀传统文化源远流长。如图所示是我国古老的传统弹拨乐器古筝，用 古筝演奏乐曲时，下列说法正确的是（ ） 古筝通过弦的振动发出悠扬悦耳的声音 B 快速拨动弦时，发出的声音在温度不变的空气中传播速度变大 用大小不同的力拨动同一根弦可以改变发出声音的音调 小华却认为小明的证据不足，听不到铃 声可能是罩挡住的。为了补足证据，小华的操作是______。 21 （2024 河南）甲骨文是中华民族珍贵的文化遗产。如图，甲骨文“殸”，意指手持长柄，敲击 乐器发声。这说明古人很早便知道声音与碰击有关，蕴含了声音是由物体______产生的道理。请你 写出一个能表明这一道理的现象：______。 考向二：声音的特性 1 （2024 甘肃威武）“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”这两句千古传诵的