，实现良好的参与和互动，让参观者 具有沉浸式体验，从而对红色文化形成全面而深刻的认识。 （摘编自王娜《数字赋能红色资源的保护传承》 ，“光明网”2022 年1 月19 日） 材料二： 青浦区以红色文化资源为依托，以营造沉浸式教育体验为目标，积极打造党史学习教育生动样板。 坚持把史料转化为教材，坚持把现场转化为课堂，采用“党校培训+党性教育+实地观摩”的方式，用好 陈云纪念馆、烈士陵园 陈云纪念馆、烈士陵园等红色资源，开设各类党课等，夯实党史学习教育基础，推出一批不同体裁的文 高二语文 2022-11 阶考 第2 页 共4 页 艺精品力作，提炼精选一批凸显青浦红色文化特色的经典性元素和标志性符号。 青浦区创新线上、线下传播形式，着力将红色资源转化为宣传教育资源。开设“党史学习教育”专 栏，策划拍摄“航拍青浦红色地标”相关素材，充分利用“学习强国”平台、微信公众号等宣传推介本 区红色资源。通过举办市 对其进行整体性保护。 B．青浦区与泾县立足于自身实际，通过多种举措来传承红色资源，为其他地区提供了一些有益借鉴。 C． 青浦区利用“学习强国”平台等多种途径宣传推介红色资源， 这是营造沉浸式教育体验的根本途径。 D． 泾县重视党员服务群众的作用， 要求党员对公私企业的堵痛点提供帮助， 并指导开展党史学习教育。 6．在红色资源的利用路径上，青浦区与泾县的做法有何相同之处？请结合材料简要说明。