直把杭州作汴州” ， 却用来赞美徐州， 二者的反差形成了幽默的效果。 （答案1、 2、 3从内容角度分析； 答 案4、 5从表达方面分析； 答出任意3点即可。答案5是在答案4上的延伸， 难度较大， 老师们在讲评时引导学生关 注即可。 ） 9.（1） 地理位置关键； （2） 风景秀丽； （3） 地灵人杰， 精英辈出； （4） 有丰厚的历史人文积淀； （5） 徐州人的自强自信。 （答出三点4分， 四点5分， “经典价值和作用” 等多方面分析和讨论， 经典和现实生活的互动关系。长 于叙事或情感抒发的学生可以书写自己走进一篇或几篇经典作品的过程。只要把握住 “经典价值和现实生 活” 的互动关系即可。 在讲评和修改时， 可以引导学生从如下几个方向进行思考和提升。 1. 尊重经典， 不能歪曲， 这是我们对待经典的基本态度； （从经典的含义看经典和现实的关系） 2. 经典之所以成为经典， 一定是它思考和回答了超越古今、