高中语文写作素材 高中语文议论文写作 140 个人物素材分类整理.....................................................................2 高考语文作文素材大全：“130”个经典语段 ....................................................................28 作文助手|语文名人名言 ...............................................................................................79 高中课本中的作文 57 个素材集锦.................................................................................... 句精彩语段............................................................................................106 高中语文议论文写作 140 个人物素材分类整理 ⒈ 屈 原 他，长剑佩腰，纵横中原，问天索地，踌躇满志；他，朝搴木兰，夕揽宿莽，奔波效劳，鞠躬尽瘁。然而，子兰谄 言， 郑袖惑内，艾萧太盛，椒

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高中语文高考作文优美万能语句大全作文素材210 例(140+70 句) ⒈人生哲理 ①人生似一束鲜花，仔细观赏，才能看到它的美丽；人生似一杯清茶，细细品味，才能赏出真味 道。我们应该从失败中、从成功中、从生活品味出人生的哲理。 ②生命是盛开的花朵，它绽放得美丽，舒展，绚丽多资；生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴 悠长；生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬；生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。 感情绽开花蕾. 54,赏识不是单向的施舍,是智慧与智慧的主动碰撞; 赏识不是别有用心的廉价恭维,是对一种相对价值 的公正认可; 赏识不是谀词满口的鄙俗奉承,而是对事物固有魅力的真诚. 55,高中三年,光阴荏苒.忆同学少年,良多趣味. 我们曾谈曹操青梅煮酒,纵论天下英雄;我们曾诵李白举 头望明月,细诉思乡情怀; 我们曾吟周敦颐爱莲篇章, 立下君子之志; 我们曾学毛泽东指点江山, 歌颂风 流人物……

2025 湖北省高中名校8 月第一次联合测评 “为什么要读古诗文” 写作指导 【原题再现＋审题立意＋素材积累及运用＋参考提纲＋范文示例】 【原题再现】 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 古诗文在不少同学的写作中越来越成为装饰品了：举例论证必是三个“君不见”导 入，联系现实言必称“揆诸当下”，结尾呼吁必引“追风赶月莫停留，平芜尽处是春山”… …这种现象不仅在写作中出现，现实

英雄来自凡人 杭州外卖小哥彭清林、江苏宿迁高中老师丁成闯见义勇为事迹 素材+话题+标题+金句+时评+范文 一、新闻呈现 6 月13 日中午1 点左右，杭州西兴大桥有女子跳江，外卖小哥彭清林发现有人落 水后，赶紧停了下来，翻到大桥护栏外，随即脱下鞋子准备救人。由于大桥距离水面距 离在10 米左右，小哥也有所犹豫，但深呼吸了几次，他还是义无反顾地跳了下去。他 游到女子身边，先将女子拖到桥 台授予他“先锋骑手”称号和5 万元现金奖励，还为他申请到免费上大学的名额，外卖 平台杭州站点还将他纳入储备站长的名单。 继杭州外卖小哥彭清林从12 米高桥上一跃而下勇救落水女子，又有一位江苏宿迁 的高中老师从10 米高桥上跳下救人。据报道，6 月15 日晚，丁成闯老师突然看到一女 子正在跳桥，本想赶紧伸手拉回，却晚了一步。看着女子在水中沉浮，丁老师毅然选择 跳桥。10 米之高，他跳下去后明显感 帮人于紧急之处，你们就是英雄，当之无愧的大英雄。这样的英雄义举，我们并不少见。 前几天，通州一道路上，一名驾驶员昏迷在行驶的车内，后车车主超车别停了异常车辆， 两名外卖小哥前来帮忙，最终昏迷驾驶员顺利脱险。外卖小哥、高中老师、陌生司机… …这些救人英雄不是没有缺点的完人，也不是从来高尚的圣人，而只是生活在我们身边 的普通人。甚至他们也有过不敢跳的犹豫。外卖小哥彭清林事后就表示，有点害怕，但 不跳一个生命就没了

“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”， 人要时时善于自省自察、进德修业不断完善自我。 这个题目的难度要求相对较低，写自己熟悉的高中校园生活，回首自己三年来的学习历程、感悟与思 考，有的可写。题目要求考生结合自己三年的思索，对高一新同学如何过好未来高中生活提出指导与建议。 对象、话题、范围都已经明确，紧紧围绕理想志向目标（生涯规划）、人生“三观”信条（德）、学习方 法策略与均衡发展（ ①奉献他人，才会使生活更有意义 ②奉献社会，才会使生活更有意义 ③奉献真诚，才会使生活更有意义 【优秀范文】 01 做国士，不做庸才 亲爱的同学们： 大家好！ 新故相推，日生不滞。转眼，我们的高中时代即将结束。站在人生的十字路口，我们对未来感到迷茫 而又满怀希望。未来如万花简般多姿多彩，高考选择什么专业，将来从事什么职业，人生该如何规划，我 们着实纠结。我现在就把我的感受与学弟学妹分享一下。 度.有梯度的布局，使文章脉络经得起推敲。 02 寻十方明镜 绘真我画像 ——写给高一学弟学妹们的一封信 亲爱的高一学弟学妹们： 你们好！ 辽阔天空任我飞，崭新人生任我绘。学弟学妹们，刚跨进高中大门，新的起点，新的远航，是不是满 怀这样的憧憬与希望？我是怎样的人？我想过怎样的生活？我能做些什么？静下来行动时，是不是又陷入 层层困惑与迷茫？ 认识自己、认清真我，是哲学命题，又是烟火人

⑥整形美容机构的工作人员表示，在暑假期间，包括高中毕业生、在校大学生在内的学生客流，有时能占 三分之一到一半。而这些人的想法是让自己的颜值高一些，便于今后的就业。 读了上面六句话，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。 要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800 字。 4.阅读下面的材料，根据要求写作。 转眼间，我们来到高中学校已经有两年多的时间了 恩师，也遇到了情同手足、朝夕相处的同学；我们不仅有辛勤的拼搏与汗水，更有满满的收获与喜悦。眼 下，我们已经进入了高三总复习阶段，2020 年高考正在向我们招手，美好的憧憬正在激励着我们度过紧张 而愉快的高中时光。 请以“我看高中生活”或“我的高中生活”为副标题，写一篇文章。要求选好角度，确定立意；明确文体， 自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800 字。 5.阅读下面的材料，根据要求写作。 美国亚利桑那州北部的波

③一花独放不是春，万紫千红春满园。(《增广贤文》) ④轻霜冻死单根草，狂风难毁万木林。(蒙古谚语) ⑤李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。(赵翼) ⑥整形美容机构的工作人员表示，在暑假期间，包括高中毕业生、在校大学生在内的学生客流，有时能占 三分之一到一半。而这些人的想法是让自己的颜值高一些，便于今后的就业。 读了上面六句话，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。 阅读下面的材料，根据要求写作。 转眼间，我们来到高中学校已经有两年多的时间了，两年来，我们不仅遇到了满腹经纶、爱生如子的 恩师，也遇到了情同手足、朝夕相处的同学；我们不仅有辛勤的拼搏与汗水，更有满满的收获与喜悦。眼 下，我们已经进入了高三总复习阶段，2020 年高考正在向我们招手，美好的憧憬正在激励着我们度过紧张 而愉快的高中时光。 请以“我看高中生活”或“我的高中生活”为副标题，写一篇文章。要求选好角度，确定立意；明确文体， (2)细读要求，圈出重点性要求，明确其意。 (3)确定立意。 答案 (1)高中学校、两年多、恩师、同学、拼搏与汗水、收获与喜悦、高考。 (2)要求①：我看高中生活。重点是“我”对高中生活的看法，要求说理。 要求②：我的高中生活。重点是“我”的高中生活的经历感受，要求叙事。 (3)(参考立意)①我对高中生活的看法；②高中，这样做更好；③我的高中生活是这样度过的。 5.阅读下面的材料，根据要求写作。 美

第五，从正面阐述到释疑补漏 这种推进方法，具体表现为：先作正面阐述，在充分论证的基础上，推测读者的疑问或诘难，然后对其解释 或反驳。 【例五】 ①我们首先应当认识到，高中学是一个缺少自我控制能力的群体。一个人7 岁上学，6 年小学，3 年初中， 16 岁上高中，到高三也才18 岁，这个年龄段的学生，还是一群大孩子。别忘了，贪玩是人与生俱来的天性， 不好把控。那些叫喊着把智能手机作为学习用具的学生，大部分是挂羊头卖狗肉的。稍稍用智能手机查了一下 机查了一下 资料后，转身就开始浏览网页，趣打游戏，微信Q 聊，一发而不可收拾。智能手机是一个丰富的世界，玩手机 是有瘾的，成年人尚且常常在智能手机上“一发不可收”，遑论未成年的高中生？ ②我们还应当认识到，允许高中生用智能手机隐患多多。例如，因为中学生张扬个性，追求时尚，在从 众心理与攀比心理的作用下，他们可能会不断的更换机型，消耗话费，走品牌路线，助长错误的人生观与消费 观。再如，某些 又膨 胀了同学考试作弊的想法。诸如此类，不一而足，作为教育部门不能没有考虑和防范。 ③也许会有人说，智能手机，轻巧方便，功能多多，便于学生查找资料，解决学习疑难。这话诚然是不 错的，但是须知，高中生学习的终极目的，是培养会运用知识来解决问题的能力，而不是问题本身。通过智能 手机，可以迅速解决某一具体问题，但自身的能力没有得到锻炼和提高，这就背离了初衷。“工欲善其事，必 先利其器。”对于中

方面的作用，可以使人守规矩，得以立身。 第三层“方圆之间蕴含着无穷智慧”，这句话在行文上是对上文的总结 和概括。对这一句话可以有不同的理解。一是可以理解为是对上述两种观点 的肯定。更多资料，请关注微信公众号：高中语文资料整理与收集。“智 圆”“行方”是青年学子立身成才的两个重要因素，无高低之分、主次之分。 二者之间的内在逻辑是，要成长成才，既要有周密的学识智慧，更应有一身 正气的修身意识。如果照此理解，本题的立意出发点则是指向育人，要让学 主，但不能只谈其一，不及其二；可以肯定材料中的两种观点，也可以辩证 地看待“周密”“规矩”。其中的关键，是表述好“方”与“圆”的关系。 总之，在不同的情境中有不同的表达。更多资料，请关注微信公众号： 高中语文资料整理与收集。不管是两者并重，还是偏重一方；不管是肯定材 料中的两种观点，还是辩证地看待“周密”“规矩”，都可以作为一类卷。 但不可以只谈一方。 【参考标题】 《智圆而行方 大道济世长》 关 系） （3）方是圆的基础，先导为圆做铺垫。 圆是成功的必修，是成功的关键。 （4）或者“方圆”并举，此种写法虽不能很好的体现的考生对概念的理 解，但也认可。更多资料，请关注微信公众号：高中语文资料整理与收集。 重在看作文说理是否说的明白，事例分析是否能体现出对“方”与“圆”的 认知。然而这种写法的很多同学虽然知道着重于“为什么”或“怎么做”， 但是下笔千言，离题万里。如： 方圆之间，需定身之本方能有所作为。