素材：七种方法让你的议论文获得高分+阅卷老师重点看什么？ 01 模式1：观点+素材+分析+小结 观点——明确（一句话，干净利落） 素材——事例典型，叙述简洁（用公众认可的例子，某人之类少用为妙） 分析——紧扣中心论述，不游离 小结——归纳，点破主题 注意：最好多用几个素材，每个素材都应有相应的分析。 示例： 生命的光芒，因位置而变幻。（观点） 扎拉·菲利普斯是英国伊丽莎白女王 不到一分钟的作文阅卷时间，阅卷老师重点看什么？ 在高考的作文阅卷中，平均每篇作文的阅卷时间一般都不到1 分钟。有些省份为了防止阅卷过快，设 置了每篇作文出卷的时间间隔，但实际上，真正阅读的时间仍然是几十秒。也就是说，不到一分钟你的 800 字的作文就被老师打上了一类文（50 以上）、二类文（40 到50）、三类文（40 以下）的标签。 这么短的时间，真的可以判断一篇文章的好坏吗？阅卷经验的老师，是可以做到的！那老师们又是怎 ！那老师们又是怎 么判卷的呢？他们最看重的是什么？ 一 看篇幅 首先，一份作文拿到手，作为阅卷老师，会先大致看一下文章篇幅，如果篇幅首先就不达标，那么毫 无疑问，这是大硬伤，你的作文分数不会高，因为老师会觉得你根本没话讲，说不出来。文字表达能力如 此薄弱的考生，当然也进不了阅卷者的法眼。 二 看标题 其次看的是标题，如果是命题作文，都一个样，这个环节就省了，当然如果你没写标题，还是要扣除

热点素材：在守正创新中赓续历史文脉、食品安全、老师写侮辱性评语... 01 你才孤儿 在作业上批“你是孤儿吗”，这样的老师更需要心理调适 2023 年10 月26 日胡一刀10 月23 日，有网友发文称，一位老师在批改作业时，给学生写下评语“全 班最差，你是孤儿吗?没人管吗?”对此，襄阳市诸葛亮中学办公室工作人员回应称，学校将会调查此事，如 有这种情况，将会约谈这名老师，这样的表达方式确实存在问题。 家长口吻发问:“错了这么多题，你的老师是智障吗?”当然，这样的针锋相对除了逞口舌之快外，压根于事 无补。 按道理讲，老师不太可能不知道“你是孤儿吗”这种评语的杀伤力，但涉事老师不仅白纸红字 写了下来，而且主动将其发到班级微信群广而告之，颇有点“明知不可而为之”的意思，看起来更像是情 绪失控之下的冲动举动。不得不说，从网传的图片看，涉事学生的作业写得歪歪斜斜(这倒是其次)，还错 误连篇，确实很容易让负责的老师心里抓狂，感觉自己要“疯掉”。 而非鼓 励……这些都是涉事老师不对的地方，无论作业如何错漏百出，作为老师，都应该控制情绪，分得清正常 的批评和过激的言辞。学生学业不佳，或者作业不理想，有很多可能的原因，作为老师，应该想的是如何 设法准确找到原因，针对性地进行辅导。就算认为家长日常疏于管教，也可以直接和家长沟通，而不是在 作业上进行如此恶毒的情绪发泄。 应该说，孩子的学习不只是学校和老师的事，家长有更大的责任，但现实中，家长群体对此的认知以

专题12 最受老师青睐的6 篇满分作文 目录 序号 青睐理由 篇名 序号 青睐理由 篇名 1 持一论百 横贯 古今 为政之要，唯在用 人 2 标题出彩 夺人 眼球 身之远离，心之 相近 3 铺排陈理 整散 铿锵 拼搏以发展，合异 以相济 4 辩证思考 小大 之辩 正式错位，调整 方向 5 思路清晰 结构 严谨 带你走近武汉 6 由此及彼 联想 丰富 人，终究会有计 人，终究会有计 可施 正文 1.青睐理由：持一论百 横贯古今 为政之要，唯在用人 湖南一考生 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！我此次发言的题目是“为政之要，唯在用人”。 齐桓公能善听鲍叔之言，有容管仲之量，且拜管仲为相，使得人尽其才，最终“九合诸侯，一匡天 下”，成为“春秋五霸”之首。所以我对齐桓公的心胸和谋略最为钦佩。 春秋时期，君与臣的关系虽然还不像战国之后那么等级森严，也说不上“君要臣死，臣不得不死”， 阻止人们心与心的靠近和善意、温暖的传 递，既然如此，何来生疏？那些物资的送达与火神山医院的快速建成，处处体现了全国人民的团结。在此 刻，心与心的距离是如此之近。 拿上课来说，老师与学牛虽不能一同坐在教室里，但老师们即使面对疫情也不忘教书育人课的开设体 现的是教师那令人赞叹的敬业精神．这也是作为一位师长能够给予学生的最浓厚的深情、最直白的关怀， 我们又有什么可说的呢？不过，言微却真挚地说一

英雄来自凡人 杭州外卖小哥彭清林、江苏宿迁高中老师丁成闯见义勇为事迹 素材+话题+标题+金句+时评+范文 一、新闻呈现 6 月13 日中午1 点左右，杭州西兴大桥有女子跳江，外卖小哥彭清林发现有人落 水后，赶紧停了下来，翻到大桥护栏外，随即脱下鞋子准备救人。由于大桥距离水面距 离在10 米左右，小哥也有所犹豫，但深呼吸了几次，他还是义无反顾地跳了下去。他 游到女子身边，先将女子拖到桥 米高桥上一跃而下勇救落水女子，又有一位江苏宿迁 的高中老师从10 米高桥上跳下救人。据报道，6 月15 日晚，丁成闯老师突然看到一女 子正在跳桥，本想赶紧伸手拉回，却晚了一步。看着女子在水中沉浮，丁老师毅然选择 跳桥。10 米之高，他跳下去后明显感到身体不适，但仍努力带着女子游向岸边。所幸， 在岸边市民的帮助下，女子得以获救，丁老师也无大碍。相关视频在网上引来无数点赞， 网友们纷纷称其为英雄老师。 丁老师的勇敢为人称道，背后的故事更是令人动容。2013 名女子在宿迁的古黄河跳河轻生，宿迁市民张森听到河中有人呼救，选择了跳桥入水， 并奋力将女子推向岸边。女子脱险了，他却因体力耗尽而牺牲。这名叫张森的救人英雄 正是丁老师的学生，牺牲时年仅27 岁。十年过后，面对同样的场景，丁老师做出了和 张森同样的选择。在一生一师的义举中，英雄气得到了回应与传递。丁老师，身正是范， 德高为师。 二、适用话题 1.凡人善举 2.英雄来自人民 3.中国好人 4.榜样力量 5.时代正音 6

年小学道德与法治课堂互动礼仪试卷及参考答案 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 在课堂上，老师提问时，正确的做法是？ A. 立即回答 B. 举手等待点名 C. 保持沉默 D. 问同学 2. 当同学回答错误时，我们应该？ A. 嘲笑他 B. 鼓励并纠正 C. 忽视 D. 报告老师 3. 课堂讨论中，发言应该？ A. 大声喊叫 B. 清晰有条理 C. 快速说完 D 安静有序 C. 大声喧哗 D. 推挤同学 5. 下课时，应该？ A. 立即跑出教室 B. 整理好物品，向老师道别 C. 继续玩耍 D. 留在座位上 6. 对待课堂材料，应该？ A. 随意丢弃 B. 爱护并妥善保管 C. 分享但不归还 D. 破坏 7. 当老师批评时，应该？ A. 顶嘴 B. 虚心接受 C. 哭泣 D. 逃跑 8. 小组活动中，应该？ A. 独自完成 9. 课堂礼仪的目的是？ A. 限制自由 B. 营造良好学习环境 C. 惩罚学生 D. 显示权威 10. 看到同学有困难，应该？ A. 无视 B. 帮助他 C. 嘲笑 D. 报告老师 二、多项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 以下哪些是课堂互动礼仪？（） A. 举手发言 B. 认真倾听 C. 随意打断 D. 保持安静 2. 在课堂上，尊重他人包括？（）

上课铃响后，学生应该立即做什么？ A. 继续聊天 B. 快速回到座位坐好 C. 去操场玩 D. 站在走廊 2. 当老师讲课时，学生应该怎么做？ A. 低头玩文具 B. 认真听讲并做笔记 C. 和同学窃窃私语 D. 看窗外 3. 如果需要提问或回答问题时，应该？ A. 直接喊出答案 B. 先举手，等待老师点名 C. 推搡同桌 D. 保持沉默 4. 课堂上，手机应该如何处理？ A. 拿出来玩游戏 积极参与，尊重他人观点 C. 独自做别的事 D. 批评别人的想法 8. 下课后，应该？ A. 立即跑出教室 B. 整理好书本和座位 C. 留下垃圾 D. 推挤同学出门 9. 当老师批评时，应该？ A. 顶嘴 B. 虚心接受并改正 C. 哭闹 D. 不理睬 10. 课堂礼仪的核心是什么？ A. 自由随意 B. 尊重他人 C. 表现自己 D. 避免麻烦 二、多项选择题（共10 D. 大声喧哗 2. 课堂中，应该尊重哪些人？（） A. 老师 B. 同学 C. 自己 D. 只有老师 3. 上课时，哪些物品应该准备好？（） A. 教科书 B. 笔记本 C. 手机 D. 玩具 4. 如果遇到不理解的问题，应该？（） A. 放弃不管 B. 课后问老师 C. 问同学 D. 假装明白 5. 课堂讨论时，应该？（）

发现同学偷偷带零食到学校，应该（） A. 抢过来分着吃 B. 告诉老师 C. 假装没看见 D. 嘲笑他 3. 班级大扫除时，你应该（） A. 偷偷溜走 B. 只做轻松的任务 C. 主动承担任务并认真完成 D. 指挥别人干活 4. 与同学发生矛盾时，最好的解决方式是（） A. 大声吵架 B. 动手打人 C. 冷静沟通或请老师帮助 D. 找家长来学校 5. 关于班级公物的使用，正确的是（） 随意破坏 B. 用完后放回原处 C. 藏起来自己用 D. 带回家 6. 老师讲课时，你应该（） A. 低头玩文具 B. 和同桌说悄悄话 C. 认真听讲并做笔记 D. 发呆 7. 看到地上有废纸，应该（） A. 踢到别人座位下 B. 捡起来扔进垃圾桶 C. 假装没看见 D. 报告老师 8. 放学排队时，应该（） A. 推挤同学 B. 大声喧哗 C A. 不参与 B. 捣乱 C. 积极合作 D. 抱怨不停 二、多项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 以下哪些是课堂上的正确行为？（） A. 举手发言 B. 随意打断老师 C. 认真做笔记 D. 偷看漫画书 2. 维护班级环境卫生可以做的事情有（） A. 乱扔垃圾 B. 主动打扫 C. 整理图书角 D. 在黑板上乱画 3. 与同学友好相处的方式包括（）

门被我打开了。 B. 我打开了门被。 C. 门开被我。 D. 被我把门打开。 4. “ ” 老师表扬了学生。改为被字句： A. 学生被老师表扬了。 B. 老师被学生表扬了。 C. 表扬了老师学生被。 D. 学生表扬了被老师。 5. “ ” 我喜欢看书。变换为感叹句： A. 我喜欢看书啊！ B. 我多么喜欢看书！ A. 开了的花儿。 B. 花儿开放。 C. 花儿正开。 D. 开花花了。 5. “ ” 老师讲解课文。意思相同的变换句： A. 课文被老师讲解。 B. 讲解课文的老师。 C. 老师讲课文。 D. 课文讲解老师。 6. “ ” 创新表达风吹树叶落： A. 树叶被风吹落。 B. 风起树叶落。 C. 落叶因风。 太阳很热。用比喻创新为太阳像个大火球。是合理的。（ ） 10. “ ” “ ” 风吹过田野。创新为田野被风吹过。意思相同。（ ） 四、简答题（每题5 分，共4 题） 1. “ ” 将句子老师批改了作文。变换为被字句，并解释变换原则。 2. “ ” 用两种不同方式创新表达小狗追球，并说明如何保持意思一致。 3. “ ” 分析句子雪花飘落地上。可以变换为哪种句型来创新运用，并举

吃零食 2. 当老师提问时，我们应该（）。 A. 假装没听见 B. 立即回答 C. 先举手再回答 D. 让其他同学回答 3. 如果看到同学作弊，应该（）。 A. 也作弊 B. 告诉老师 C. 不管不问 D. 帮助他作弊 4. 课堂纪律的目的是（）。 A. 限制自由 B. 保证学习效率 C. 惩罚学生 D. 让老师轻松 5. 下课后，我们应该（）。 倾听他人意见 C. 批评别人 D. 不参与 9. 如果对课堂内容有疑问，应该（）。 A. 保持沉默 B. 课后问老师 C. 当场打断老师 D. 放弃不理解 10. 遵守课堂纪律体现了（）。 A. 个人的自私 B. 对集体的尊重 C. 老师的权威 D. 学校的规则 二、多项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 以下哪些行为符合课堂纪律？（） A 学生自律 B. 老师管理 C. 家长参与 D. 学校支持 5. 在法治课堂上，我们学习（）。 A. 法律知识 B. 道德规范 C. 游戏规则 D. 历史事件 6. 对待课堂规则，应该（）。 A. 遵守 B. 无视 C. 讨论改进 D. 强迫他人遵守 7. 如果同学吵架，应该（）。 A. 加入吵架 B. 劝解他们 C. 报告老师 D. 看热闹

A. 用水冲洗B. 用布擦拭C. 忽略它D. 报告老师 3. 使用酒精灯时，应该如何点燃? A. 用打火机直接点B. 用火柴点燃C. 用另一个酒精灯点D. 用嘴吹气 点 4. 实验结束后，废弃化学品应该如何处理? A. 倒入下水道B. 随意丢弃C. 按照老师指导处理D. 留在实验台上 5. 在实验室中，以下哪种行为是安全的? A. 奔跑打闹B. 独自进行实验C. 穿戴实验服D. 品尝未知液体 6. 如果实验器材破碎，应该首先做什么? A. 用手捡起碎片B. 报告老师并等待处理C. 用脚踢开D. 继续实验 7. 进行加热实验时，应该注意什么? A. 直接触摸加热器B. 使用隔热手套C. 靠近观察D. 快速移动器材 8. 实验前，应该做什么准备? A 深吸一口气确认B. 立即报告老师C. 打开窗户自行处理D. 继续实 验 10. 使用电气设备时，为确保安全，应该检查什么? A. 设备是否美观B. 电线是否破损C. 设备颜色D. 设备品牌 二、多项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 以下哪些是实验安全规则? A. 穿实验服B. 在实验室奔跑C. 品尝化学药品D. 听从老师指导 2. 实验过程中，哪些行为可能造成危险