2025 年浙江省台州市仙居县广度乡第二小学浙教版小学三年级英语 上学期期中考试卷带答案 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. What is this? It's a ______. A. cat B. dog C. book D. pen 2. How are you? I'm ______. A. fine B. five C. friend D. food

2025 年浙江省台州市仙居县广度乡中心小学浙教版小学三年级英语 上学期期中考试卷带答案 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. What color is an apple? A. red B. blue C. green D. yellow 2. How old are you? A. I am fine. B. I am seven. C. Thank you

阅读下面的材料，根据要求写作（2023.11 天一联考） 作为一名曾经受挫的小镇青年，清华大学教授殷雅俊在2022 年新生 开学典礼上分享了自己在学习过程中的四点感悟。殷教授认为，在学习过 程中，要追求对知识理解的深度和广度；要努力培养用一句话概括核心本 质的能力；要阅读经典，竭尽全力和伟大先驱对话；成为思想者和创作者， 而不仅仅是学习者和继承者。 读完以上几点，您有何感想？请选择一点或几点，结合自己的学习与 生活经验，写一篇文章。 识的深度与广度；第 二点强调学习要善于去概括，应由表及里去把握知识的本质。第三点强调 要阅读经典，善于从经典作品中汲取养分，与伟大先驱进行思想碰撞。第 四点强调既要学习与继承，更要去思考与创新。 行文过程中，可以围绕“如何学习”的写作方向展开，谈殷教授提及 的四点学法。也可从几点中选一两个点来谈，也可以只选择一个点来谈， 但谈得要深入，比如可以就第一点“应追求知识的深度与广度”来谈，但 或相反的典型素材，这样更能显现出考生的思维广度，呈现考生的思维深 度。 参考立意： ①善学善思，看透本质。 ②乐于思考，善于创造。 ③叩问先贤，汲取中创新。等等。 【范文展示】 一点坚笃气千里快哉风 浮生若梦，为欢几何？世俗洪流泥沙俱下，若想于此波涛汹涌中抵住 裹挟，心无旁骛奔远方，唯有怀以乾乾笃志，守得灼灼坚心，笃之以追求 对知识理解的广度与深度，方能成为思想者与创作者。 或言

度选择论据缺乏广度，导致论据复沓单 调，论证显得以偏概全、苍白无力；而从不同角度选择论据，既丰富全面，使论证广泛展开，又典型精练 使文章严谨有力。议论文“以理服人，以理取胜”的实质就是议论的层次，议论的层次实质就是议论的推 理逻辑性强，层次感彰显议论文的思维能力。逻辑思维是议论文写作的灵魂，只有推理逻辑性强的议论文 才能在高考中获得高分。 2.用例并行，结构单一，缺乏广度论述类文章需要事

这是一道引语类材料作文题。 本题是一道有关联的三个元素的思辨性作文，三个元素之间不是对立 关系的，审题时要充分考虑三个元素之间是紧密关联的，材料所给出的三 个核心词，“胸襟”主要指人心的广度，其中既包括容人的广度，也可以 指个人理想等胆识抱负的广度。“境界”则指人心的高度，一个人的眼界 越高，其境界往往也越高。“格局”，则可以认为是包含前1C 者的范围 更大的词。比如，可以指一个人的眼界、胸襟、胆识等心理要素的内在布

议论文之素材积累·事实论据 从一篇作文谈素材积累的广度 【作文】 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）（2024·新课标I 卷） 随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的 问题是否会越来越少？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800 “人不是齿轮”的自证。 ⑦阿伦特曾言：“用思考和发问来恢复我们作为人的存在本质。”即使科技浤浪携泥沙 冲击着人的能动性，我们仍应思考和发问，来寻得"问题"的意义，寻得人的本质。 【读后思考】 如果没有积累的广度，很多学生只会在作文中用陶渊明、苏轼、鲁迅等熟知的人物。但 在这篇作文中，你看这些： 第②段中：“从来如此，便对么”是谁的名言？“我是谁、我从哪里来、要到哪里去” 是什么问题？ 第④段中：提 第⑥段中：“陀斯妥耶夫斯基笔下“人不是齿轮”的自证”指什么？ 这些不仅丰富了文章内容，使论证更有说服力，同时也展现了作者平时丰富的积累，注 意，他的积累丰富，不仅体现内容多，而且涉及范围广——文学的、哲学的、社会学的等， 积累的广度给人留下深刻印象。 —————————————————————————————————— 素材缺乏·对策 1.写作中缺乏材料，需要我们平时养成积累素材的习惯。 从历史文献中，积累写作材料；从时代人物身上，体悟时代精神。

造 产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。 （二） 什么是论据？论据就是对论点进行证明的材料。论据分事实论据和理论论据。事实论据 增强观点的说服力，理论论据增加论点的深广度。 如第②段：《说文》里记载：“匠，木工也。”今天的“匠”，已成为心思巧妙、技术 精湛、造诣高深的代名词。//职业与职业没有高低贵贱之分，但人与人却从来都有职业品质、 专业精神的差别。工匠精神 是“泥腿子院士”袁隆平头顶烈日脚踩淤泥，对水稻雄性不育植株的孜孜求索，可以是售货 员张秉贵为更好地服务顾客，对称糖“一把抓”、算账“一口清”本领的练就，也可以是种 子专家献身于种子事业，对“生命的高度和广度”的不懈探索，更可以是作为学生的你我埋 首课桌，吹灭读书灯，一身都是月。 （五） 第⑤段是结尾段：一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被历史书写， 取决于我们每个人的表现。工匠

1．深入理解准确把握材料的内在含意，确保立意构思的准确。 2．注意材料、提示语的作用。材料、提示语对话题一般有两种作用， 一是阐释、引导，二是限制。 3．要学会多角度思考、辩证分析，以体现思维的广度和深度。 审题时的思考既要有深度，也要有广度。一是对材料的分析要多角度、 多层次展开，思维上要体现由果溯因、逐层深入，要善于由表及里、揭示 本质。二是要有辩证分析的意识，分析时要有发展的观点、一分为二的观 点和创新

度选择论据缺乏广度，导致论据复沓单 调，论证显得以偏概全、苍白无力；而从不同角度选择论据，既丰富全面，使论证广泛展开，又典型精练 使文章严谨有力。议论文“以理服人，以理取胜”的实质就是议论的层次，议论的层次实质就是议论的推 理逻辑性强，层次感彰显议论文的思维能力。逻辑思维是议论文写作的灵魂，只有推理逻辑性强的议论文 才能在高考中获得高分。 2.用例并行，结构单一，缺乏广度论述类文章需要事

律性认识，提出一系列新思想新观点新论断，从中 华民族永恒精神追求的深度传承文化，从开创人类文明新形态的高度发展文化，从“飞入寻常百姓家”的 广度普及文化，创造了文化传承固本开新的宏大格局，开启了挺立文化主体性的壮阔征程。 【“深度传承、高度发展、广度普及”三个度构成排比，“创造了……的宏大格局，开启了……的壮阔 征程”两短句对仗工整，同学们在分析解释和总结回扣的时候可以学会采用这种方式，既能够体现巧思又