(二)如何在多维度比较中论证 所谓“维度”，就是构成空间的因素，每一个因 素，如长、宽、高，叫一维，也叫维度。“多维度” 就是影响事物的因素，它是多方面、复杂的，是立体、 交叉的。这就是说，为了论证观点的正确，说理时， 不仅需要“比较”，而且强调在“多维度”中完成比 较说理。因为，比较不可以是单向度的(理由不能限于 同一平面；否则，便是平面说理，深度不够)，必须是 多向度的，即多维，只有多维比较，才能把事物、问 多向度的，即多维，只有多维比较，才能把事物、问 题的道理说清楚、讲明白，否则，说理不透彻，不足 以服人。 [范式1] 纵向多维度比较，增加论证的深度 即以时间先后为坐标，包含古今维度比较(观古今 于须臾，以此推导出它们之间的差异点或共同点，从 而增加论证的深度)、前后期维度比较(对同一个人或 同一种事物前后期表现出的不同特点进行比较，从而 好坏优劣，不言自明)、代际维度比较(对两代人之间 表现出的不同特点进行比较，从而是非得失，一目了 蓦然回首 ， 那人却在灯火阑珊处 ” 。也只有这 时 ，我们才会发现 “ 中国味 ” 的真正价值。 (对前后期 表现出的不同特质，即在多维度的比较中进行分析诠 释。) [点评] 文段运用同一事物——中国文化的“中国味”在 不同时期表现出的不同特质(维度)，通过“纵向”比 较对照，并对前后期表现出的不同特质(前期：“中国 味

方式，从 一个孩子的成长入手，列举了几次重大事件来写他对“成熟”的深入认知，先写“热血青年”能力不够只 能发泄愤懑，再写实力强大的时候才能冷静应对，写出了成熟应该有的模样。 表达点评：考生选择多维视角来写作，叙事语言平实又有震撼力，比如回忆父辈生活时，“用毛笔写 出‘解散北约’的大字，一路步行前往县城抗议”，父亲按住我后“带我去了书房，给我描绘了未来，指 明了努力的方向”，最后议论“只有

较强，不 能扩大化地就网络带来的利弊泛泛而谈。 2.思维限制。命题人设置的任务是要求考生回答对于“以上几种观点”的看法和思考，题目 给出的是一个矛盾性的真实情境，考生要能综合材料内容和含意，在多维度的比较中权衡斟 酌，做出恰当准确的“选择”或“判断”，提出解决问题的想法和方案。在选取一方进行阐 述时，其他的两方也应该涉及，但是不能“喧宾夺主”。 3.文体限制。“你有什么看法和思考”，“

为：“窗子—— 看到外面的世界；镜子——看到自己。” 这一提示语对窗子与镜子都没有明确的肯定或否定，因而题目具有了“一题多解”、 “一事多写”的开放性。题目能引导考生突破单一思维定势，多视角、多维度、多方位地看 待问题，从而使写作思维更主动、更活跃、更有新意、更具创造力。相对一些考查线性思维 甚至不需要思维能力的作文题，这道题是难得的考查开放性思维、创造性思维的题目。 我们再来看窗子和

技术挑战时需要坚守的底线。 多则材料审题立意，要能够找出材料的共同点或者关联点。这三则材料从不同角度探 讨了模仿与创新、人类与AI 之间的关系，为我们理解当前科技进步背景下的人类思考方 式提供了多维度的视角。综合以上，我们可以从模仿与创新的关系、科技的双刃剑特性以 及机器思考与人类思考的差异与互补等角度对材料进行立意。 立意： 1.尊重模仿的同时，更要培养创新思维。 2.在享受科技便利的同时，保持对人类智慧的尊重和培养。

获得信心和勇气。也可以 从消极方向看，“向下看”可以理解为“只看到那些不如自己的人”，“在上面”可以理解 为“自负、高高在上”，从而止步不前。 可见，引语只是引出一个话题或问题，可以从多角度、多维度去理解它。一般而言，引 语式材料作文审题，从精神层面，从积极角度去立意较为深刻。 审题第二步，选择角度，鲜明立意。可以选择第一句立意，也可以选择第二句立意，也 可以二者兼之立意。 1、进步

刻地触及了现实问题。它向观众 展示了如何找回自信，做出改变，开启一段充满活力的人生。猫眼专业版对该片给出的内地 总票房预测约为37 亿，这将是贾玲在《你好，李焕英》之后的又一高票房作品。 素材多维解读 角度一：电影《热辣滚烫》深刻诠释了青春的力量与挫折的价值。 【适用主题】 青春励志 挫折成长 【运用示例】 电影《热辣滚烫》深刻诠释了青春的力量与挫折的价值。影片中的主角们，正是处于花

联结成一个有机的整体。”小刘这份对美的笃定和追寻，是这快节奏时代中的了然欢喜，风 采奕奕。 【写作总结】 1、这类作文往往需要就事论理。作文材料往往隐含了一些道理，写作文是为说明材料 蕴含的道理。 2、在多维度比较中论证说理，注意抓好比较点、权衡的标准：更有风采。 3、比较过程中一般不否认其中任意一方，而且从开头的概述材料就要体现这一点。 再如： 大李为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿；又有老王

，不能扩大化地就网络带来 的利弊泛泛而谈。 2.思维限制。命题人设置的任务是要求考生回答对于“以上几种观点”的看法 和思考，题目给出的是一个矛盾性的真实情境，考生要能综合材料内容和含意， 在多维度的比较中权衡斟酌，做出恰当准确的“选择”或“判断”，提出解决 问题的想法和方案。在选取一方进行阐述时，其他的两方也应该涉及，但是不 能“喧宾夺主”。 3.文体限制。“你有什么看法和思考”，“看法”，即写作者的见解、观点，

时许，江西新余市渝水区一临街店铺发生特别重大火灾事故。 现场明火已于24 日18 时50 分扑灭，现场救援于当天20 时50 分结束，共造成 39 人遇难，9 人受伤，其中8 人病情平稳，1 人正在抢救。 ...... 【多维解读及适用主题] 角度一：消防安全大于天！生命不该在疏忽中逝去，每一次的悲剧都是对 我们安全意识的一次警钟。 这场灾难不仅是对生命的摧残，也是对我们社会安全意识的一次严峻考验。 在我们日常生