浅谈多媒体课件的设计与制作 我们已经进入了高科技的21 世纪、计算机也从它那高高的神坛上走下来，走进学校、走进，走进我们 平常百姓家。用它来制作辅助育学活动的多媒体课件，更加适合孩子们的心理特点，显示出无以伦比的优 越性，在活动中起到了事半功倍的效果。然而，实践证明，要创作出令人满意的课件，课件制作与育学活 动达到完美的结合却并非易事，必须遵循以下几点。 一、必要性 课件应 的学活动都必须用多媒体课件。因此对于每一个学活动是否运用多媒体，要以活动设计为依据，根据它活 动目标．活动内容及活动过程中的各个环节的需要而定。由此可见一个思路新颖、富有创意的学活动设计 是课件制作中的必要前提。在此基础上，将学活动与课件巧妙组合，相溶一体，使老师和孩子全身心的进 入自己的角色，让孩子在欣赏中，自然接受；在玩和游戏中，轻松掌握。不让老师累着，更不能让孩子累 着，达到了导向、 创意，创意无限更应体现于课件的制作当中。对活 动设计进行创意和课件当中的每个角色、每个场景进行创意。在一个课件的运行当中，围绕活动目标，至 少设置一个或两个使孩子非常感兴趣的片断和场景，作为活动中的亮点或闪光点，来激发孩子的兴趣，加 深孩子的印象。所以我们在制作课件中，不只是为了把抽象的学内容形象易董而制作课件，而首先是考虑 如何激发起孩子的兴趣，所以如何制作一个孩子喜欢、接受和容易投入的课件，如何把抽象、枯燥的知识

余生活，提高学生的动手能力和创新思维，特策划本次中小学五一劳动节“绿色劳动，创 意未来”主题活动。 二、活动目标 通过环保清洁行动，让学生认识到保护环境的重要性，培养爱护环境的良好习惯。 借助创意手工制作，激发学生的创新思维，提高他们的动手能力。 通过劳动成果展示，让学生感受到劳动的价值和成就感，增强自信心。 通过劳模事迹分享，让学生了解劳动模范的先进事迹，学习他们的劳动精神。 宣传劳动精神，营造崇尚劳动、尊重劳动者的良好氛围。 意识。 （二）创意手工制作 开展“变废为宝”手工制作比赛，鼓励学生利用废旧物品进行创意手工制作，如废旧纸张 制作手工纸艺，废旧布料制作布艺玩具等。 设立手工制作展示区，展示学生的创意作品，让学生互相学习、交流，激发创新思维。 邀请专业手工艺人进行现场教学，指导学生进行手工制作，提高学生的动手能力和审美水 平。 （三）劳动成果展示 组织学生将自己的环保清洁行动和创意手工制作成果进行展示，通过图片、视频等形式记 邀请学校附近的劳动模范或优秀劳动者来校进行分享交流，讲述他们的劳动故事，分享他 们的劳动经验。 开展“我心中的劳模”征文活动，鼓励学生通过写作表达对劳动模范的敬意和学习心得， 培养学生的感恩之心和劳动精神。 （五）劳动精神宣传 制作劳动精神宣传海报和横幅，悬挂在校园显眼位置，营造劳动节日氛围。 利用学校广播、微信公众号等媒体平台，宣传劳动精神，发布活动动态和优秀案例，扩大 活动影响力。 六、活动要求 各班级要高度重视本次活动，认真组织，确保活动顺利进行。

5、继续丰富幼儿的社会经验：通过《家长园地》及家长交谈，让家长抽空带幼儿逛超市时有目的、有计 划地参观，倾听有关人员的对话。 6、提供丰富的游戏材料：大力鼓励幼儿带回废旧物品，师生共同制作游戏材料。 [幼儿园教案网 www.chinajiaoan.cn] 7、根据幼儿的需要，教师要满足幼儿玩游戏的场地，自由选择游戏材料、工具，但在游戏结束时要求幼 儿把材料按类分放回原位。 有各种放在镜框里的照片为背景、拍大头贴的机器、各种形状的白纸、勾线笔两支、蜡笔两盒、垫板两快、 双面胶一卷、经理证和外出证一个、放钱的盒子一只。 1、初步了解大头贴的规则和玩法，明确角色身份和任务。 2、学习大头贴的制作流程和方法。 3、引导幼儿在游戏中学会分工和合作，知道要做好自己的事情，不离开岗位。 4、学习交往，尝试用自己的方法和同伴沟通，懂得使用礼貌用语。 5、丰富幼儿的生活经验和社会经验 8、随时为幼儿准备充足的制作材料，并鼓励幼儿在游戏结束时把材料归放好。 预见主题：汽车城。 要求： 有汽车图片和汽车模型为背景、有几只盒子分别装有瓶盖子、剪刀、双面胶、硬纸板、牙膏盒、经理证和 外出证一个、放钱的放垃圾的盒子各一只。 1、初步了解汽车城的规则和玩法，明确角色身份和任务。 2、初步学习汽车的制作方法，并学着制作不一样的汽车。 3

基本知识和技能，全面提高师信息技术素养； 3、学习信息技术与学科课程整合的理论，发挥创造力，大胆实践，进行络环境下学科课程学的研究； 4、制定培训计划，对师进行计算机中级培训和多媒体内容、课件制作技能等培训。 二、深入育信息技术研究，全面提高的保质量 1、成立“信息技术研究小组”正常有效地开展活动。 在以往电工作研究络的基础上成立“信息技术研究小组”，明确职责，明确分工并正常开展活动，以 一线、行政、后勤等人员办公使用； 2、电日常的服务工作：操节、集体舞音乐的定时播放；动画片的定时转播；录音机、投影仪的维护 修理；课件制作；摄影录像；刻录VD；磁带碟片的整理、借发工作等； 五、规范管理，列出详细操作要求、制度等 如课件制作室规章制度、电用品购入、领用、借发登记制度、上机制度、电软件、器材管理使用要求 等。 具体活动安排： 二月份 1、制定学期电工作计划； 5、修改通过器材、各室的相关制度并落实执行； 三月份 1、系统安排动画制作培训学习工作； 2、每周一次信息技术育研活动； 3、班级轮流组织“信息技术”课，灵活使用课件组织活动； 四月份 1、交流活动：计算机动画制作经验交流； 2、电研组活动一次； 3、课题组活动一次； 4、多媒体动画制作学习班活动4 次； 五月份 1、组织老师课件制作比赛，并选拔优秀作品参赛； 2、组织师信息技术论文比赛，并选拔优秀论文参赛；

自由地、独立地选择 各种材料进行操作活动，使他们有更多的体验机会。科学角也可以为准备一些制作工具和 制作材料。如手工工具、废旧物品等小型、简单的东西，结合育活动，让进行科技小制作。 制作的内容可以由师根据学要求统一安排，也可以让按照自己的意愿自由制作。科技角还 可以作为展示与交流的中心，尽管他们制作的东西不够成熟、完善，但都凝结着的心血， 把他们展示出来，会使感到兴奋、自豪，促进他们自信心的增强。同时，也能起到互相交

中一专题游戏总结 丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力是《幼儿园教育指导纲要》中艺术的目标之一。 幼儿的创造想象能力也为幼儿的一生有着奠基作用，幼儿在手工制作中很容易发挥自身的创造性和观察能 力，加上教师提供自由的表现机会，鼓励幼儿大胆的想象，使幼儿在诸多方面得到发展和提高。 现将幼儿本学期的表现总结如下： 一、 在折纸和剪贴画活动中教师反复演示、耐心讲解，增强幼儿的知识技能和观察能力。 剪贴画的过程相对于折纸要求幼儿有一定的动手能力才能操作，但相对于折纸难度不高，要求幼儿对图形 有一定的了解和掌握。因此，在剪贴画中教师要尽可能多的出示画面，丰富幼儿的图形拼摆知识和方法。 一般在剪贴画的活动中，我们制作出好多的画面，供幼儿来选择、制作，以次来丰富幼儿脑海中的画面。 而且，在剪贴画的过程中，胶水的运用也是应该注意的，幼儿在刚开始接触胶水时，不知道多少是适量， 往往不是多了，就是少了。我们就运用演示和身教的方法， 在了纸上，和同桌的小朋友一起分享。 三、 引导幼儿通过折纸和剪贴画制作出完整的画面、情景画。 中班的幼儿有自己的见解，想象的事物也比较丰富，他们很想自己来创作出一些画面，可有时候找不到方 法，构图也不合理，往往制作出的画面并不是自己想象中的。在幼儿制作之前，老师的范画是少不了的， 而且内容也要很丰富。在幼儿制作的过程中，教师给与适当的指导，帮助幼儿掌握正确的构图方法、合理 的安排画

好玩的行列。每当孩子们来到宽敞的陶艺室，通过随意地揉捏、用力地敲打、自由地组合创作了一件件作 品之后，他们所享受到的快乐不正是他们所盼望拥有的吗？ 自信 当孩子发现自己不会制作的时候，嚷嚷着说：“老师老师，我不会。”老师会亲切地告诉他：“你行的， 试试看吧！” 当孩子在制作过程中遇到了不小的麻烦、需要老师帮忙时，老师会主动地伸出大手。 当孩子完成作品时，不管是粗糙还是精细，老师都会对着所有孩子大声地说：“你们看，他的作品完成得 的作品完成后，一定会对自己 更有信心。 温馨 老师：“明天，我们将开展亲子陶艺制作比赛。” 孩子们开始议论纷纷。 老师：“记住，先和爸爸妈妈商量制作什么，明天才不会手忙脚乱哦。” 第二天，陶艺室里挤满了大人与小孩，在大手与小手的共同努力下，丰富多彩的陶艺作品出炉啦！ 大人们揣着儿时的梦想与孩子一起制作一件陶艺作品的过程是美妙的，而跟孩子共同动手的过程又是亲切 的、温馨的。这对亲子关系的促进起着重要的作用。