2019年高考生物试卷（新课标Ⅱ）（空白卷）

1/5 2019 年全国统一高考生物试卷（新课标Ⅱ） 一、选择题：本题共6 小题，每小题6 分，共36 分。在每小题给出的四个选项中，只有一 项是符合题目要求的。 1．（6 分）在真核细胞的内质网和细胞核中能够合成的物质分别是（ ） A．脂质、RNA B．氨基酸、蛋白质 C．RNA、DNA D．DNA、蛋白质 2．（6 分）马铃薯块茎储藏不当会出现酸味，这种现象与马铃薯块茎细胞的无氧呼吸有关。 下列叙述正确的是（ ） A．马铃薯块茎细胞无氧呼吸的产物是乳酸和葡萄糖 B．马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生的乳酸是由丙酮酸转化而来 C．马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生丙酮酸的过程不能生成ATP D．马铃薯块茎储藏库中氧气浓度的升高会增加酸味的产生 3．（6 分）某种H+ ATPase ﹣ 是一种位于膜上的载体蛋白，具有ATP 水解酶活性，能够利 用水解ATP 释放的能量逆浓度梯度跨膜转运H+．①将某植物气孔的保卫细胞悬浮在一 定pH 的溶液中（假设细胞内的pH 高于细胞外），置于暗中一段时间后，溶液的pH 不 变。②再将含有保卫细胞的该溶液分成两组，一组照射蓝光后溶液的pH 明显降低；另 一组先在溶液中加入H+ ATPase ﹣ 的抑制剂（抑制ATP 水解），再用蓝光照射，溶液的 pH 不变。根据上述实验结果，下列推测不合理的是（ ） A．H+ ATPase ﹣ 位于保卫细胞质膜上，蓝光能够引起细胞内的H+转运到细胞外 B．蓝光通过保卫细胞质膜上的H+ ATPase ﹣ 发挥作用导致H+逆浓度梯度跨膜运输 C．H+ ATPase ﹣ 逆浓度梯度跨膜转运H+所需的能量可由蓝光直接提供 D．溶液中的H+不能通过自由扩散的方式透过细胞质膜进入保卫细胞 4．（6 分）当人体失水过多时，不会发生的生理变化是（ ） A．血浆渗透压升高 B．产生渴感 C．血液中的抗利尿激素含量升高 D．肾小管对水的重吸收降低 5．（6 分）某种植物的羽裂叶和全缘叶是一对相对性状。某同学用全缘叶植株（植株 甲）进行了下列四个实验。①让植株甲进行自花传粉，子代出现性状分离 2/5 ②用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代均为全缘叶 ③用植株甲给羽裂叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为1：1 ④用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为3：1 其中能够判定植株甲为杂合子的实验是（ ） A．①或② B．①或④ C．②或③ D．③或④ 6．（6 分）如果食物链上各营养级均以生物个体的数量来表示，并以食物链起点的生物个 体数作底层来绘制数量金字塔，则只有两个营养级的夏季草原生态系统（假设第一营养 级是牧草，第二营养级是羊）和森林生态系统（假设第一营养级是乔木，第二营养级是 昆虫）数量金字塔的形状最可能是（ ） A．前者为金字塔形，后者为倒金字塔形 B．前者为倒金字塔形，后者为金字塔形 C．前者为金字塔形，后者为金字塔形 D．前者为倒金字塔形，后者为倒金字塔形 二、非选择题：共54 分。第7~10 题为必考题，每个试题考生都必须作答。第11~12 题为 选考题，考生根据要求作答。（一）必考题：共39 分。 7．（8 分）某研究小组切取某种植物胚芽鞘的顶端，分成甲、乙两组，按下图所示的方法 用琼脂块收集生长素，再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧，一段时间 后，测量胚芽鞘切段的弯曲程度（α 角），测得数据如下表，据此回答问题。 分组 甲 乙 琼脂块 左 右 α 角/度 20.4 9.0 9.1 （1）生长素在胚芽鞘中的运输属于极性运输，这种运输的方向是 。 （2）上图中α 角形成的原因是 。（3）据表可知乙组中左、右两侧的琼脂块所引 起的α 角基本相同，但小于甲琼脂块所引起的α 角，原因是 。 3/5 8．（8 分）环境中的内分泌干扰物是与某种性激素分子结构类似的物质，对小鼠的内分泌 功能会产生不良影响。回答下列问题。 （1）通常，机体内性激素在血液中的浓度 ，与靶细胞受体结合并起作用后会 。 （2）与初级精母细胞相比，精细胞的染色体数目减半，原因是在减数分裂过程中 。 （3）小鼠睾丸分泌的激素通过体液发挥调节作用。与神经调节相比，体液调节的特点 有 （答出4 点即可）。 9．（11 分）回答下列与生态系统相关的问题。 （1）在森林生态系统中，生产者的能量来自于 ，生产者的能量可以直接流向 （答出2 点即可）。 （2）通常，对于一个水生生态系统来说，可根据水体中含氧量的变化计算出生态系统 中浮游植物的总初级生产量（生产者所制造的有机物总量）。若要测定某一水生生态系 统中浮游植物的总初级生产量，可在该水生生态系统中的某一水深处取水样，将水样分 成三等份，一份直接测定O2含量（A）；另两份分别装入不透光（甲）和透光（乙）的 两个玻璃瓶中，密闭后放回取样处，若干小时后测定甲瓶中的O2含量（B）和乙瓶中的 O2含量（C）。据此回答下列问题。 在甲、乙瓶中生产者呼吸作用相同且瓶中只有生产者的条件下，本实验中C 与A 的差值 表示这段时间内 ；C 与B 的差值表示这段时间内 ；A 与B 的差值表示这段时 间内 。 10．（12 分）某种甘蓝的叶色有绿色和紫色。已知叶色受2 对独立遗传的基因A/a 和B/b 控制，只含隐性基因的个体表现隐性性状，其他基因型的个体均表现显性性状。某小组 用绿叶甘蓝和紫叶甘蓝进行了一系列实验。 实验①：让绿叶甘蓝（甲）的植株进行自交，子代都是绿叶 实验②：让甲植株与紫叶甘蓝（乙）植株杂交，子代个体中绿叶：紫叶＝1：3 回答下列问题。 （1）甘蓝叶色中隐性性状是 ，实验①中甲植株的基因型为 。 （2）实验②中乙植株的基因型为 ，子代中有 种基因型。 （3）用另一紫叶甘蓝（丙）植株与甲植株杂交，若杂交子代中紫叶和绿叶的分离比为 1：1，则丙植株所有可能的基因型是 ；若杂交子代均为紫叶，则丙植株所有可能 3/5 的基因型是 4/5 ；若杂交子代均为紫叶，且让该子代自交，自交子代中紫叶与绿叶的分离比为15：1， 则丙植株的基因型为 。 （二）选考题：共15 分。请考生从2 道生物题中任选一题作答。如果多做，则按所做的第 一题计分。[生物——选修1：生物技术实践]（15 分） 11．（15 分）物质W 是一种含氮有机物，会污染土壤。W 在培养基中达到一定量时培养 基表现为不透明。某研究小组欲从土壤中筛选出能降解W 的细菌（目标菌）。回答下 列问题。 （1）要从土壤中分离目标菌，所用选择培养基中的氮源应该是 。 （2）在从土壤中分离目标菌的过程中，发现培养基上甲、乙两种细菌都能生长并形成 菌落（如图所示）。如果要得到目标菌，应该选择 菌落进一步纯化。选择的依据 是 。 （3）土壤中的某些微生物可以利用空气中的氮气作为氮源，若要设计实验进一步确定 甲、乙菌能否利用空气中的氮气作为氮源，请简要写出实验思路、预期结果和结论，即 。 （4）该小组将人工合成的一段DNA 转入大肠杆菌，使大肠杆菌产生能降解W 的酶 （酶E）。为了比较酶E 与天然酶降解W 能力的差异，该小组拟进行如下实验，请完善 相关内容。 ①在含有一定浓度W 的固体培养基上，A 处滴加含有酶E 的缓冲液，B 处滴加含有相 同浓度天然酶的缓冲液，C 处滴加 ，三处滴加量相同。 ②一段时间后，测量透明圈的直径。若C 处没有出现透明圈，说明 ；若A、B 处 形成的透明圈直径大小相近，说明 。 [生物——选修3：现代生物科技专题] 12．植物组织培养技术在科学研究和生产实践中得到了广泛的应用。回答下列问题。 （1）植物微型繁殖是植物繁殖的一种途径。与常规的种子繁殖方法相比，这种微型繁 殖技术的特点有 （答出2 点即可）。 （2）通过组织培养技术，可把植物组织细胞培养成胚状体，再通过人工种皮（人工薄 4/5 膜）包装得到人工种子（如图所示），这种人工种子在适宜条件下可萌发生长。人工种 皮具备透气性的作用是 5/5 。人工胚乳能够为胚状体生长提供所需的物质，因此应含有植物激素、 和 等几类物质。 （3）用脱毒苗进行繁殖，可以减少作物感染病毒。为了获得脱毒苗，可以选取植物的 进行组织培养。 （4）植物组织培养技术可与基因工程技术相结合获得转基因植株。将含有目的基因的 细胞培养成一个完整植株的基本程序是 （用流程图表示）。