2025年江苏省南通市海门区东洲小学苏教版小学五年级语文上学期期中考试卷带答案

2025 年江苏省南通市海门区东洲小学苏教版小学五年级语文上学期 期中考试卷带答案 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是（） A. 仿佛(fǎng) B. 困难(kùn) C. 高兴(xìng) D. 美丽(měi) 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（） A. 仿佛 B. 困哪 C. 高幸 D. 美力 3. “ ” “ ” 春风又绿江南岸中的绿字在句中是（） A. 名词 B. 动词 C. 形容词 D. 副词 4. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（） A. 今天天气真好？ B. 我喜欢吃苹果、香蕉、和橘子。 C. “ ” 你好吗？她问。 D. 我们去了北京、上海、等地。 5. 《草原》一文的作者是（） A. 老舍 B. 鲁迅 C. 朱自清 D. 巴金 6. “ ” 下列成语中，与守株待兔寓意相近的一项是（） A. 画蛇添足 B. 掩耳盗铃 C. 刻舟求剑 D. 狐假虎威 7. “ ” “ ” 他跑得很快中的得字是（） A. 动词 B. 介词 C. 助词 D. 连词 8. 下列词语中，属于反义词的一组是（） A. — 高大 矮小 B. — 快乐 开心 C. — 美丽 漂亮 D. — 认真 仔细 9. “ ” “ ” 在太阳从东方升起这个句子中，从是（） A. 动词 B. 介词 C. 名词 D. 形容词 10. 下列句子中，没有语病的一项是（） A. 昨天我去公园玩得很开心。 B. 他因为生病所以没来学校。 C. 这本书的作者是鲁迅写的。 D. 我们班同学都很学习努力。 二、多项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 下列词语中，注音正确的有（） A. 仿佛(fǎngfú) B. 困难(kùnnán) C. 高兴(gāoxìng) D. 美丽(měilì) 2. 下列词语中，有错别字的有（） A. 仿佛 B. 困哪 C. 高幸 D. 美力 3. 下列句子中，标点符号使用错误的有（） A. 今天天气真好？ B. 我喜欢吃苹果、香蕉、和橘子。 C. “ ” 你好吗？她问。 D. 我们去了北京、上海、等地。 4. 下列作家中，属于中国现代文学代表的有（） A. 老舍 B. 鲁迅 C. 朱自清 D. 巴金 5. 下列成语中，出自寓言故事的有（） A. 守株待兔 B. 画蛇添足 C. 掩耳盗铃 D. 狐假虎威 6. 下列词语中，可以作动词用的有（） A. 跑 B. 快 C. 绿 D. 美丽 7. “ ” 下列句子中，得字用法正确的有（） A. 他跑得很快。 B. 我得去学校。 C. 这本书写得很好。 D. 他得奖了。 8. 下列词语中，属于同义词的有（） A. — 快乐 开心 B. — 美丽 漂亮 C. — 高大 矮小 D. — 认真 仔细 9. 下列句子中，有语病的有（） A. 昨天我去公园玩得很开心。 B. 他因为生病所以没来学校。 C. 这本书的作者是鲁迅写的。 D. 我们班同学都很学习努力。 10. 下列诗句中，描写春天的有（） A. 春风又绿江南岸 B. 日照香炉生紫烟 C. 小荷才露尖尖角 D. 千山鸟飞绝 三、判断题（共10 题，每题2 分） 1. “ ” “ 仿佛一词的注音是fǎngfú” 。（） 2. “ ” “ ” 困难的困字书写时没有错别字。（） 3. “ ” “ ” 春风又绿江南岸中的绿字是形容词。（） 4. “ ” 句子今天天气真好？中的问号使用正确。（） 5. 《草原》一文的作者是鲁迅。（） 6. “ ” “ ” 守株待兔和刻舟求剑都是寓言故事。（） 7. “ ” “ ” 他跑得很快中的得字是助词。（） 8. “ ” “ ” 高大和矮小是反义词。（） 9. “ ” “ ” 在太阳从东方升起中，从是介词。（） 10. “ ” 句子昨天我去公园玩得很开心没有语病。（） 四、简答题（共4 题，每题5 分） 1. “ ” 请简要解释守株待兔这个成语的含义。 2. 什么是反义词？请举例说明。 3. 请概括《草原》一文的主要内容。 4. “ ” “ ” 在句子他跑得很快中，得字的作用是什么？请说明。 答案： 单项选择题：1.B 2.A 3.B 4.C 5.A 6.C 7.C 8.A 9.B 10.A 多项选择题：1.ABCD 2.BCD 3.ABD 4.ABCD 5.ABCD 6.AC 7.AC 8.ABD 9.CD 10.AC 判断题：1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.× 6.√ 7.√ 8.√ 9.√ 10.√ 简答题：1. “ ” 守株待兔比喻不主动努力，而抱有侥幸心理，希望得到 意外收获。2. “ ” “ ” 反义词是指意义相反的词，例如高大和矮小。3. 《草原》一文描述了草原的美丽风光和作者的感受，表达了对自然的 热爱。4. “ ” 得字是结构助词，用于连接动词和补语，表示程度或结 果。