2025年辽宁省辽阳市弓长岭区安平镇第十一小学北师大版小学五年级语文上学期期中考试卷带答案

2025 年辽宁省辽阳市弓长岭区安平镇第十一小学北师大版小学五年 级语文上学期期中考试卷带答案 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 下列词语中，加点字注音全部正确的一项是（） A. 渲(xuàn)染 B. 勾(gōu)勒 C. 迂(yū)回 D. 玻(bō)璃 2. “ ” 磅礴一词的正确意思是（） A. 气势盛大 B. 细小柔弱 C. 弯曲延伸 D. 快速奔跑 3. 《草原》一文的作者是（） A. 鲁迅 B. 老舍 C. 朱自清 D. 巴金 4. 下列句子中，没有语病的一项是（） A. 他非常喜欢看图书。 B. 同学们把教室打扫得整整齐齐。 C. 昨天下午，我们观看了电影。 D. 这本书的内容丰富和有趣。 5. “ ” 蜿蜒一词常用来形容（） A. 声音动听 B. 道路弯曲 C. 天气晴朗 D. 人物高大 6. 下列词语中，书写完全正确的一项是（） A. 绿州 B. 沙漠 C. 渲染 D. 勾勒 7. “ ” 在月亮像一个大玉盘这个句子中，使用的修辞手法是（） A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张 D. 排比 8. 《丝绸之路》这篇课文主要介绍了（） A. 古代中国的贸易路线 B. 现代交通发展 C. 海洋探险 D. 太空探索 9. 下列词语中，属于反义词的一组是（） A. — 高 低 B. — 快 慢 C. — 大 小 D. — 黑 白 10. “ ” 阅读理解中，主旨通常指的是（） A. 文章的中心思想 B. 文章的细节描述 C. 作者的生平 D. 文章的标题 二、多项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 下列词语中，表示颜色的有（） A. 红 B. 跑 C. 蓝 D. 跳 2. 下列句子中，使用了比喻修辞手法的有（） A. 她的笑容如阳光般温暖。 B. 树叶在空中跳舞。 C. 他像风一样跑过去。 D. 月亮弯弯像小船。 3. 下列哪些是记叙文的要素（） A. 时间 B. 地点 C. 人物 D. 比喻 4. 下列词语中，注音正确的有（） A. 磅礴(páng bó) B. 沙漠(shā mò) C. 绿洲(lǜ zhōu) D. 渲染(xuàn rǎn) 5. 下列作者与作品匹配正确的有（） A. — 老舍 《草原》 B. — 鲁迅 《丝绸之路》 C. — 朱自清 《背影》 D. — 巴金 《家》 6. 下列句子中，存在语病的有（） A. 他穿了一件新衣服和裤子。 B. 同学们非常认真地上课。 C. 这本书的内容丰富，很有趣。 D. 昨天下午，我们玩得高兴。 7. 下列词语中，属于近义词的有（） A. — 高兴 快乐 B. — 大 小 C. — 快 慢 D. — 美丽 漂亮 8. 在阅读理解中，常见的技巧包括（） A. 找关键词 B. 概括段落大意 C. 忽略细节 D. 猜测答案 9. 下列哪些是表示动作的词语（） A. 跑 B. 跳 C. 红 D. 蓝 10. 下列句子中，表达了作者情感的有（） A. 我爱我的家乡。 B. 天空很蓝。 C. 他伤心地哭了。 D. 这是一本书。 三、判断题（共10 题，每题2 分） 1. 《草原》的作者是老舍。（） 2. “ ” 比喻是一种修辞手法，用来比较两个不同的事物。（） 3. “ ” 渲染一词的正确读音是xuàn rǎn 。（） 4. 记叙文的六要素包括时间、地点、人物、起因、经过、结果。 （） 5. “ ” 磅礴意思是细小柔弱。（） 6. “ ” “ ” 在句子他跑得很快中，快是形容词。（） 7. 《丝绸之路》课文主要讲述现代科技发展。（） 8. “ ” “ ” 绿洲的正确书写是绿州。（） 9. 阅读理解时，不需要理解文章主旨。（） 10. “ ” 蜿蜒常用来形容笔直的道路。（） 四、简答题（共4 题，每题5 分） 1. 请简要概括《草原》这篇课文的主要内容。 2. 什么是比喻修辞手法？请举例说明。 3. 记叙文的六要素是什么？请简要解释每个要素。 4. 在阅读过程中，如何找出文章的主旨？请分享你的方法。 答案： 单项选择题：1.A 2.A 3.B 4.C 5.B 6.B 7.A 8.A 9.A 10.A 多项选择题：1.AC 2.ACD 3.ABC 4.ABCD 5.ACD 6.AD 7.AD 8.AB 9.AB 10.AC 判断题：1.√ 2.√ 3.√ 4.√ 5.× 6.√ 7.× 8.× 9.× 10.× 简答题：1.《草原》主要描述了草原的美丽风光和蒙古族人民的热情 好客，表达了作者对草原的热爱之情。2.比喻是一种修辞手法，通过 “ ” 将一事物比作另一事物来形象描述，例如月亮像大玉盘。3.记叙文 六要素：时间（故事发生的时间）、地点（故事发生的地点）、人物 （故事中的人物）、起因（事件的原因）、经过（事件的过程）、结 果（事件的结局）。4.找出文章主旨的方法：通读全文，抓关键词 句，概括段落大意，结合上下文理解作者意图。