湖北省部分省级示范高中2022-2023学年高二下学期期中测试语文试题(1)

高二语文试卷 第１ 页( 共８页) 湖北省部分省级示范高中２ ０ ２ ２ ~ ２ ０ ２ ３学年下学期期中测试 高二语文试卷 命题人: 武汉市第四十九中学 张靓 审题人: 陶红兵 一、 现代文阅读( ３ ５分) ( 一) 现代文阅读Ⅰ( 本题共５小题, １ ７分) 阅读下面的文字, 完成１ － ５题. 材料一: 人工智能对人类劳动的替代引发了人们的恐慌, 但也有人认为它使人类摆脱劳动的束缚, 由此 人类将得到彻底的全面解放.那么, 它的本质是什么? 它究竟是魔鬼还是天使? 从技术本质来说, 人工智能无非也是人类的一种技术发明与创新.马克思认为各种技术从本 质上来说无非是人体器官的延长.技术哲学的奠基人恩斯特􀅰卡普认为人类的各种技术发明、 创 新都是对人类自身器官的模仿, 是人体器官的投影.由此可以说, 任何技术从其根源与本质来说都 是对人体器官的模仿, 目的都是代替人体器官, 减轻人体器官在劳动中的艰辛程度.人工智能对人 类劳动的替代本身, 与过去的各种技术相比并没有本质的区别. 既然技术的本质都是人体器官的延长或投影, 最终目的都是替代人类劳动, 那么为什么人们对 过去的各种技术习以为常, 对人工智能技术却忧虑不安? 在工具技术时代, 各种工具仅仅取代了人 类作为工具性的肢体; 在机器技术时代, 各类机器不但代替了人类的工具功能, 而且还战胜了人类 的有限气力.如果说工具和机器还仅仅取代人的体力劳动, 那么智能机器则因为其快速的信息处 理能力取代了人类的脑力劳动, 这样劳动工具和劳动者合二为一, 人类的劳动功能被彻底取代.工 具的出现, 人类还可依仗体力和智力生存; 当机器出现的时候, 人类还可以依仗智力生存; 而智能机 器的出现, 人类将会彻底被取代, 人类无法从劳动过程中找到自己的存在感. 再有, 从历史来看, 技术的每一次革命或进步, 总会有一部分人的劳动或工作被新技术所取代, 因此不得不面临转型.这种转型对文化水平高、 能力强的人群来说当然问题不大, 但对文化水平偏 低、 适应能力较差的一类人来说转型并非易事.从短期来说, 人工智能必然会给大部分人带来前所 未有的巨大冲击.在目前依然是按劳分配的体制下, 失去了劳动机会也就失去了分配财富的机会, 因此人们在人工智能大潮逐渐逼近之际就自然表现出不安和担忧. 但是, 从长期来看, 人工智能会给人类带来彻底的解放和自由、 全面发展的机会.任何技术创 新的最终目的都是减轻或取代人类劳动, 让人类从以往繁重的劳动中解放出来.人工智能将工具、 动力和智力三位一体, 能够自我学习、 自我决策、 自动控制, 独立完成各种复杂的体力劳动和脑力劳 动, 为人类不知疲倦地生产出巨大的财富, 人类由此可以摆脱劳动对人类的长期束缚, 有可能实现 马克思、 恩格斯设想的人类全面解放的梦想.不被劳动束缚的人类可以自由地支配时间, 从事过去 想做而没有机会做的事情, 人类可以在新的领域重新找到存在的价值和意义. ( 摘编自黄欣荣« 人工智能对人类劳动的挑战及其应对» ) 材料二: 人工智能机器人写的诗、 画的画、 作的曲并不能被称作艺术品, 因为艺术是创作者对客观世界 高二语文试卷 第２ 页( 共８页) 的认识, 是其主观情感的呈现, 而艺术活动更多是一种创造的过程, 它充满感性色彩, 人类艺术创造 最大的特征就是情感化.而人工智能是理性的, 它整套艺术生产逻辑基于数据, 即便人工智能的文 艺创作开始加入情感激发和随机化模块, 但创作的内容仍然是从大量作品中提取、 分解、 组合而成, 这种重组方式不能称为情感化的艺术创作.人工智能目前没有可能创造与人类智力相当或者超过 人类智力的作品, 因为极具个人色彩的创造性活动是无法复制的. 人类对人工智能文艺创作能力的抗拒和排斥, 一方面基于主观情感上的“ 一时难以接受” , 因为 在人工智能时代, 文学艺术可能会是人工智能机器人留给人类的最后一片施展才华的乐园; 另一方 面, 人工智能在文艺方面的“ 造诣” , 尚处在“ 低幼” 阶段, 离人类的文艺创作水平还差很远, 并且在相 当长一段时间内, 仍然难以跟人类匹敌.以微软机器人“ 小冰” 的绘画作品为例, 乍一看, 颇具“ 艺术 色彩” , 但仔细观察会发现那些作品仍然难以摆脱元素堆砌的痕迹.就像“ 中国的城市化进程” 这个 主题, 小冰所画的内容基本上都在“ 建筑” “ 人” “ 家具” 这几个模棱两可的元素上来回重复.而即便 是输入“ 城市” 这个关键词, 小冰依旧会把城市跟椅子、 时钟这类元素联系到一起, 画作也不算完整, 甚至过于抽象. 人工智能对于人类生存现实基础的改变, 迫使人们不得不重新思考艺术与现实的关系、 作家和 艺术家在艺术活动中的地位、 艺术存在的意义及其终极走向等一系列问题.正如艺术批评家李心 沫所言, 在人类的绘画作品和运用人工智能程序绘制的作品已经很难被人进行区分的今天, 我们已 经无法对人工智能视而不见, 一味地唯我独尊或排斥是没有意义的. 在人工智能与经济社会同频共振的趋势下, 艺术世界将会发生巨大改变, 并重塑艺术的边界, 其未来是否会影响到艺术家的主体性身份? 是否原本只有人类可以胜任的艺术工作, 将被人工智 能取代? 这些问题, 只有交给时间来回答. 从积极的角度看, 人工智能的迅速发展, 虽然给文学艺术的发展带来了空前的挑战, 但也带来 了前所未有的机遇, 人类从现在开始就可以很好地利用人工智能, 来丰富自己的文艺创作.对文艺 家而言, 人工智能技术可以助其一臂之力, 帮助他们提高学习效率, 在极短的时间内阅遍人间所有 的艺术精华, 达到青出于蓝而胜于蓝的效果.人工智能机器人还可以为艺术家锦上添花, 分析素 材, 增强和丰富艺术表现手法, 让他们的艺术创作更上一层楼, 给人类多彩的文学艺术世界增添更 加绚丽的色彩, 让文化消费者能体味更为赏心悦目的艺术之美. ( 摘编自韩业庭« 人工智能会取代人类的艺术创造力吗» ) １ ． 下列对材料相关内容的理解和分析, 正确的一项是( ３分) A． 当智能机器取代人类的体力劳动和脑力劳动后, 人类将无法从劳动过程中找到存在的价值. B ． 人工智能短期内会带来失业或转型问题, 但从长期看人工智能会让人类无需工作, 共享社会财 富. C． 人工智能作品过于抽象, 不够完整, 即便是颇具“ 艺术色彩” 的绘画作品也只不过是元素的堆 砌. D． 材料一指出人工智能技术有可能使人类实现全面解放的梦想, 与材料二的基本观点一致. ２ ． 根据材料内容, 下列说法不正确的一项是( ３分) A． 马克思和恩斯特􀅰卡普的观点告诉我们, 智能机器人阿尔法狗本质上是人体器官的延长或投 影. B ． 人工智能让人类从繁重的体力和脑力劳动中解放出来, 人类由此有更多闲暇享受生活和全面 发展. C． 人工智能是理性的, 但它在文艺创作中的情感激发和艺术家文艺创作中的感性创造是相似的. 高二语文试卷 第３ 页( 共８页) D． 作为一种极具个人色彩的创造性活动, 文艺创作可能是人工智能机器人无法取代的最后一个 领域. ３ ． 下列说法中, 最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是( ３分) A． “ 人类在自然面前有很多无法控制的因素, 于是通过创造工具来提升自己对自然的控制能力. ” B ． “ 人工智能只是人类智能的凝聚和体现, 人工智能的发展不会形成一种异己的力量来威胁人 类. ” C． “ 人类与其他动物的最大区别就是人类通过劳动来获取生活所需的各种资源, 而且按照社会必 要劳动来分配劳动成果. ” D． “ 人工智能与其说是挑战了人类劳动的神圣地位, 还不如说解放了人类劳动, 并推动人类劳动 向真正的自由复归. ” ４ ． 材料一在论证上是如何体现严密性的? 请简要说明.( ４分) ５ ． 请结合两则材料, 谈谈人们应该如何化解对人工智能的担忧? ( ４分) ( 二) 现代文阅读Ⅱ( 本题共４小题, １ ８分) 阅读下面的文字, 完成６ － ９题. 苦恼 [ 俄] 契诃夫 暮色昏暗.大片的湿雪绕着刚点亮的街灯懒洋洋地飘飞, 落在房顶、 马背、 肩膀、 帽子上, 积成 又软又薄的一层.车夫姚纳􀅰波塔波夫周身雪白, 像是一个幽灵.他在赶车座位上坐着, 一动也不 动, 身子往前伛着, 伛到了活人的身子所能伛到的最大限度.即使有一大堆雪倒在他身上, 仿佛他 也会觉得不必把身上的雪抖掉似的􀆺􀆺他那匹小母马也是一身白, 也是一动都不动.它那呆呆不 动的姿势、 它那瘦骨嶙峋的身架、 它那棍子般直挺挺的腿, 使它活像那种花一个戈比就能买到的马 形蜜糖饼干. “ 赶车的, 到维堡区去!” 姚纳听见了喊声, 猛地哆嗦一下, 从粘着雪花的睫毛里望出去, 看见一 个军人, 穿一件带风帽的军大衣. “ 到维堡区去!” 军人又喊了一遍, “ 你睡着了还是怎么的? 到维堡区去!” 为了表示同意, 姚纳就抖动一下缰绳.那匹瘦马也伸长脖子, 弯起它那像棍子一样的腿, 迟疑 地离开原地走动起来了. “ 你往哪儿闯, 鬼东西!” 姚纳立刻听见那一团团川流不息的黑影当中发出了喊叫声.“ 你连赶 车都不会! 靠右走!” 军人生气地说. 一个赶轿式马车的车夫破口大骂, 一个行人恶狠狠地瞪他一眼.姚纳在赶车座位上局促不安, 像是坐在针尖上似的, 往两旁撑开胳膊肘, 不住转动眼珠.他回过头去瞧着乘客, 努动他的嘴唇. 他分明想要说话, 然而从他的喉咙里却没有吐出一个字来, 只发出“ 咝咝” 的声音. “ 什么?” 军人问. 姚纳撇着嘴苦笑一下, 嗓子眼用一下劲, 这才沙哑地说出口: “ 老爷, 那个, 我的儿子􀆺􀆺这个星 期死了. ” “ 哦! 他是害什么病死的?” 姚纳掉转整个身子朝着乘客说: “ 谁知道呢, 多半是得了热病吧􀆺􀆺他在医院里躺了三天就死 了􀆺􀆺这是上帝的旨意哟. ” “ 你拐弯啊, 魔鬼!” 黑地里发出了喊叫声, “ 你瞎了眼还是怎么的, 老狗! 用眼睛瞧着!” 高二语文试卷 第４ 页( 共８页) “ 赶你的车吧, 赶你的车吧􀆺􀆺” 乘客说, “ 照这样, 明天也到不了.快点走!” 后来他有好几次回过头去看他的乘客, 可是乘客闭上眼睛, 分明不愿意再听了.他把乘客拉到 维堡区以后, 就把雪橇赶到一家饭馆旁边停下来, 坐在赶车座位上伛下腰, 又不动了􀆺􀆺 “ 赶车的, 到警察桥去!” 那个驼子用破锣般的声音说, “ 一共三个人.二十戈比!” 姚纳抖动缰绳, 吧嗒嘴唇.二十戈比的价钱是不公道的, 然而他顾不上讲价了.那几个青年人 就互相推搡着, 嘴里骂声不绝, 走到雪橇跟前, 三个人做出了决定: 应该让驼子站着, 因为他最矮. “ 好, 走吧!” 驼子站在那儿, 用破锣般的嗓音说, 对着姚纳的后脑壳喷气. 姚纳感到他背后驼子的扭动的身子和颤动的声音.他听见那些骂他的话, 看到这几个人, 孤单 的感觉就逐渐从他的胸中消散了.驼子骂个不停, 诌出一长串稀奇古怪的骂人话.姚纳不住地回 过头去看他们. 正好他们的谈话短暂地停顿一下, 他就再次回过头去, 嘟嘟哝哝说: “ 我的􀆺􀆺那个􀆺􀆺我的儿 子这个星期死了!” “ 大家都要死的􀆺􀆺” 驼子咳了一阵, 擦擦嘴唇, 叹口气说, “ 得了, 你赶车吧, 你赶车吧! 诸位先 生, 照这样的走法我再也受不住了! 他什么时候才会把我们拉到呢?” 姚纳回转身, 想讲一讲他儿子是怎样死的, 可是这时候驼子轻松地呼出一口气, 说, 谢天谢地, 他们终于到了. 姚纳收下二十戈比以后, 久久地看着那几个游荡的人的背影.他又孤身一人了, 寂静又向他侵 袭过来. 他的苦恼刚淡忘了不久, 如今重又出现, 更有力地撕扯他的胸膛.姚纳的眼睛不安而痛苦地打 量街道两旁川流不息的人群: 在这成千上万的人当中有没有一个人愿意听他倾诉衷曲呢? 他受不住了.“ 回大车店去” 他想, “ 回大车店去!” 那匹瘦马仿佛领会了他的想法, 就小跑起来.大约过了一个半钟头, 姚纳已经在一个肮脏的大 火炉旁边坐着了.炉台上, 地板上, 长凳上, 人们鼾声四起.“ 连买燕麦的钱都还没挣到呢, 一个人 要是会料理自己的事􀆺􀆺让自己吃得饱饱的, 自己的马也吃得饱饱的􀆺􀆺” 他想.墙角上有人站起 来, 带着睡意嗽一嗽喉咙, 往水桶那边走去. “ 你是想喝水吧?” 姚纳问. “ 是啊, 想喝水!” “ 那就痛痛快快地喝吧.我呢, 老弟, 我的儿子死了􀆺􀆺” 姚纳看一下他的话产生了什么影响, 可是一点影响也没看见.那个青年人已经盖好被子, 连头 蒙上, 睡着了. 老人就叹气, 挠他的身子.如同那个青年人渴望喝水一样, 他渴望说话. 他穿上衣服, 走到马房里, 他的马就站在那儿.“ 你在吃草吗?” 姚纳问他的马说, 看见了它的发 亮的眼睛, “ 好, 吃吧.既然买燕麦的钱没有挣到, 那咱们就吃草好了􀆺􀆺我已经太老, 不能赶车了 􀆺􀆺该由我的儿子来赶车才对, 他才是个地道的马车夫􀆺􀆺只要他活着就好了􀆺􀆺” 姚纳沉默了一 会儿, 继续说: “ 我的小母马􀆺􀆺约内奇不在了􀆺􀆺比方说, 你现在有个小驹子, 忽然, 这个小驹子去 世了􀆺􀆺你不是要伤心吗?” 那匹瘦马嚼着草料, 听着, 向它主人的手上呵气. 姚纳讲得入了迷, 就把他心里的话统统对它讲了􀆺􀆺 ( 选自« 契诃夫短篇小说集» , 本文有删改) ６ ． 下列对文本相关内容的分析鉴赏, 不正确的一项是( ３分) 高二语文试卷 第５ 页( 共８页) A． 小说开篇描绘了一幅阴冷昏暗的雪夜车马图, 既写实又富有寓意, 营造了寒冷悲苦的氛围, 也 暗示了当时社会人与人之间的冷漠. B ． 结尾姚纳向小马诉说心里话, 小马“ 向它主人的手上呵气” , 说明在这个冷漠的社会中还存在着 温情, 给这个悲惨的故事增添一抹暖色. C． 姚纳多次与人倾诉心中的苦闷都未成功, 本文借助几组相同的情景, 反映当时社会人与人之间 普遍缺乏基本的人道主义关怀. D． 姚纳与« 祝福» 中的祥林嫂都不停向世人倾诉自身的悲惨遭遇, 姚纳的“ 无人围观” 与祥林嫂的 “ 被围观” 情节, 同样都批判现实, 震撼人心. ７ ． 下列对本文艺术特点的分析鉴赏, 不正确的一项是( ３分) A． 开头写姚纳“ 在赶车座位上坐着, 一动也不动” , 与小马呆呆不动的姿态极为相似, 用小马的瘦 弱孤独衬托主人公的孤立无援, 命运悲苦. B ． 小说以精彩的对话勾勒人物的精神特征, 故事情节跌宕起伏, 一波三折, 具有很强的可读性. C． 小说善用短句、 不完全句和省略号, 如文末“ 就把他心里的话统统对它讲了􀆺􀆺” 让结尾简洁精 练, 耐人寻味. D． 作者采用冷静而客观的现实主义创作手法, 通过寓意深刻的对比、 出色的细节描写, 揭示了作 品的主题. ８ ． 文章的标题具有多重意蕴, 请结合全文加以分析.( ６分) ９ ． 有评论家评价契诃夫的小说“ 风格严肃而冷峻” , 请结合本文简要分析.( ６分) 二、 古代诗文阅读( ３ ５分) ( 一) 文言文阅读( 本题共５小题, ２ ０分) 阅读下面的文言文, 完成１ ０ － １ ４小题. 太宗贞观 十九年春二月庚戌, 上自将诸军发洛阳, 以特进萧瑀为洛阳宫留守.乙卯, 诏“ 朕发定 州后, 宜令皇太子监国. ” 开府仪同三司致仕 尉迟敬德上言: “ 陛下亲征辽东, 太子在定州, 长安、 洛阳 心腹空虚, 恐有玄感之变, 且边隅小夷, 不足以勤万乘, 愿遣偏师征之, 指期可殄. ” 上不从, 以敬德为 左一马军总管, 使从行.癸亥, 上至邺, 自为文祭魏太祖, 曰: “ 临 危制变, 料敌设奇, 一将之智有余, 万乘之才不足. ” 是月, 李世勣军至幽州. 三月丁丑, 车驾至定州.丁亥, 上谓侍臣曰: “ 辽东本中国之地, 隋氏四出师而不能得.朕今东 征, 欲为中国报子弟之仇, 高丽雪君父之耻耳.且方隅大定, 惟此未平, 故及朕之未老, 用士大夫余 力以取之.朕自发洛阳, 惟啖肉饭, 虽春蔬亦不之进, 惧其烦扰故也. ” 上见病卒, 召至御榻前存慰, 付州县疗之, 士卒莫不感悦.有不预征名, 自愿以私装从军, 动以千计, 皆曰: “ 不求县官勋赏, 惟愿 效死辽东. ” 上不许. 上将发, 太子悲泣数日, 上曰: “ 今留汝镇守辅以俊贤欲使天下识汝风采夫为国之要在于进贤退 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 不肖赏善罚恶至公无私. 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 汝当努力行此, 悲泣何为. ” 命开府仪同三司高士廉摄太子太傅, 与刘洎、 马周、 少詹事张行成、 右庶子高季辅同掌机务, 辅太子.长孙无忌、 岑文本与吏部尚书杨师道从行. 壬辰, 车驾发定州, 亲佩弓矢, 手结雨衣于鞍后.命长孙无忌摄侍中, 杨师道摄中书令. 夏四月戊戌朔, 世勣自通定济辽水, 至玄菟.高丽大骇, 城邑皆闭门自守.壬寅 , 营州都督张俭 将胡兵为前锋, 进渡辽水, 趋建安城, 破高丽兵, 斩首数千级. ( 节选自« 通鉴纪事本末􀅰唐平辽东» ) １ ０ ． 下列对文中画波浪线部分的断句, 正确的一项是( ３分) 高二语文试卷 第６ 页( 共８页) A． 今留汝镇守辅 / 以俊贤欲 / 使天下识汝风采 / 夫为国之要 / 在于进贤退不肖 / 赏善罚恶 / 至公无 私. B ． 今留汝镇守辅 / 以俊贤欲 / 使天下识汝风采 / 夫为国之要在于进 / 贤退不肖 / 赏善罚恶 / 至公无 私. C． 今留汝镇守 / 辅以俊贤 / 欲使天下识汝风采 / 夫为国之要 / 在于进贤退不肖 / 赏善罚恶 / 至公无 私. D． 今留汝镇守 / 辅以俊贤 / 欲使天下识汝风采 / 夫为国之要在于进 / 贤退不肖 / 赏善罚恶 / 至公无 私. １ １ ． 下列对文中加点的词语及相关内容的解说, 不正确的一项是( ３分) A． 贞观, 是唐太宗李世民的年号.年号是君主时代帝王纪元所立的名号, 由唐高祖首创. B ． 致仕, 指交还官职, 即退休.古代官员正常退休叫作“ 致仕” , 古人还常用致事、 致政、 休致等名 称, 盖指官员辞职归家. C． 临, 指面临, 与« 陈情表» 中“ 州司临门, 急于星火” 的“ 临” 字意思不同. D． “ 壬寅” 与« 兰亭集序» 中的“ 癸丑” 都为干支.古人常用天干地支标记年、 月、 日. １ ２ ． 下列对原文有关内容的概述, 不正确的一项是( ３分) A． 辽东本是中国的土地, 隋朝四次出兵而不能收回, 太宗东征是想替中国牺牲的子弟报仇, 替高 丽人洗刷君父被杀的耻辱. B ． 太宗到达邺县时, 亲自撰文祭奠魏太祖, 对他做出了中肯的评价, 认为他作为将领智慧有余, 而作为帝王才干不足. C． 尉迟敬德担心皇帝和太子都不在京城, 京城空虚会发生叛乱, 且高丽是边陲小国, 所以进谏太 宗不要亲自东征辽东. D． 士兵们不求功勋赏赐, 只愿能效力战死辽东, 因此太宗碰到生病的士兵, 就召到御榻前加以抚 慰, 让他们接受治疗. １ ３ ． 把文中画横线的句子翻译成现代汉语.( ８分) ( １ ) 且边隅小夷, 不足以勤万乘, 愿遣偏师征之, 指期可殄. ( ２ ) 朕自发洛阳, 惟啖肉饭, 虽春蔬亦