山东省聊城市2021--2022学年高二下学期期中教学质量检测历史试题 PDF版含答案

聊城市２ ０ ２ １ ~ ２ ０ ２ ２学年度第二学期期中教学质量检测 高二历史试题 ２ ０ ２ ２ ． ４ 本试卷分第Ⅰ卷( 选择题) 和第Ⅱ卷( 非选择题) 两部分.满分１ ０ ０分.考试用时９ ０分钟. 注意事项: １ ． 答题前, 考生务必用０ ． ５毫米黑色签字笔将自己的姓名、 座号、 考生号、 县区和科类填写到 答题卡和试卷规定的位置上. ２ ． 第Ⅰ卷每小题选出答案后, 用２ B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑; 如需改动, 用橡皮擦干净后, 再选涂其他答案标号. ３ ． 第Ⅱ卷必须用０ ． ５毫米黑色签字笔作答, 答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的 位置; 如需改动, 先划掉原来的答案, 然后再写上新的答案; 不能使用涂改液、 胶带纸、 修正带. 不按以上要求作答的答案无效. 第Ⅰ卷 选择题( ４ ５分) 一、 选择题( 本大题共１ ５小题, 每小题３分, 共４ ５分.在每小题列出的四个选项中, 只有一个选 项最符合题目要求) １ ． 孔子认为, 礼乐制度的松弛、 崩坏, 导致社会动荡, 极力主张“ 道之以德, 齐之以礼” .这种主张 意在 A． 恢复西周礼乐 B ． 重建社会秩序 C． 传播儒学思想 D． 提高个人修养 ２ ． “ 罗马人对希腊人的征服, 开启了希腊精神征服地中海的时代.罗马人在对地中海的统治中 融合进了希腊文明的精神, 把希腊精神转换成了罗马政治统治形式, 形成了罗马法的原则” 这 反映了 A． 罗马法起源于古代希腊文化 B ． 罗马对希腊的征服是失败的 C． 罗马采用了希腊的民主政治 D． 罗马传播推广了希腊文化 ３ ． “ １ ５世纪末以前, 印第安人的历史是独立发展的.人口约有１ ５ ０ ０多万到４ ０ ０ ０多万, 语言和方 言达数千种之多, 在美洲建立了许多古文化中心, 创造了灿烂的印第安文明.而这一切从 １ ４ ９ ２年开始改变了. ” 这段表述意在表明 A． 西方殖民主义毁灭文明的罪恶 B ． 哥伦布远航丰富了美洲文明 C． 新航路开辟密切了全球的联系 D． 美洲文明的独立性和辉煌性 ４ ． 斯塔夫里阿诺斯« 全球通史» 里写道: “ 开始于沙漠中的一个宗教, 在短短的一个世纪内, 已发 展成为横跨欧亚大陆的强大帝国, 到７ ５ ０年, 他统治了从比利牛斯山到信德, 从摩洛哥到中国 边境的广大地区. ” 这指的是 A． 罗马人的崛起和扩张 B ． 亚历山大的远征 C． 阿拉伯人的扩张与征服 D． 匈奴的强大和迁徙 ) 页 ６ 共 ( 页 １ 第 题 试 史 历 二 高 ５ ． 戊戌变法时期, 严复在« 救亡决论» 中历数中国传统文化弊端并指出“ 中国不变法则必亡矣. ” １ ９ １ ８年严复又力主回归传统, 高呼: “ 回观孔孟之道, 真量同天地, 泽被寰区. ” 促成这一转变的 主要原因是 A． 马克思主义的广泛传播 B ． 一战暴露西方文明的弊端 C． 中国传统文化价值凸显 D． 戊戌变法运动的失败 ６ ． 恩格斯指出: ( 拿破仑) “ 在德国是革命的代表是革命原理的传播者是旧的封建社会的摧毁人. 他把法典带到被他征服的国家, 这个法典比历来的法典都优越, 它原则上承认平等. ” 据此可 见拿破仑战争 A． 摧毁了欧洲封建社会 B ． 推动了欧洲政治文化重构C． 受到欧洲人 民的欢迎 D． 促进了当地经济文化发展 ７ ． 据记载, １ ６ ８ ４年( 康熙二十三年) 中国东部沿海自北至南有一百多处大小港口, 亚洲、 欧洲、 美 洲的主要国家都与中国发生了直接贸易关系.这一现象反映出当时 A． 中国与世界经济交流密切 B ． 中国已卷人资本主义世界市场 C． 中国在外贸中占优势地位 D． 中国闭关锁政策的逐步松弛 ８ ． 美国人开始文字生涯的第一步就是要自封是一个英国人, 以便得到认可.然而随着１ ９世纪 的结束, 欧洲知识分子越来越注意到一群日益显赫的美国明星􀆺􀆺然而, 欧洲的监护仍难以 动摇.据此可知 A． 美国文化在发展中发生了彻底改变 B ． 美国文化产生促使美国走向独立 C． 欧洲文化在移植过程中发生了变更 D． 欧洲文化提升了美国的国际地位 ９ ． 下表是１ ９ ６ ０ － ２ ０ ０ ０年美国总人口增长中移民所占的比例.据此可知移民 时 间 １ ９ ６ ０ － １ ９ ７ ０年 １ ９ ７ ０ － １ ９ ８ ０年 １ ９ ８ ０ － １ ９ ９ ０年 １ ９ ９ ０ － ２ ０ ０ ０年 比例( ％) １ １ ３ ３ ３ ９ ３ ４ A． 主要来自东欧原社会主义国家 B ． 使美国多元文化发展的程度加深 C． 由体力劳动者转变为知识精英 D． 是美国经济快速发展的主要原因 １ ０ ． 据１ ８ ６ ８年« 中美续增条约» 规定: 每年清政府可选派３ ０名幼童赴美留学.但国人听说西方 野蛮人会把留学幼童剥皮, 再把狗皮贴到他们身上, 当怪物展览赚钱.结果, 仅有３ ０个名额 的首批留学任务竟然没有完成.这反映出 A． 中国与列强的矛盾尖锐 B ． 中国人识破了美国的阴谋 C． 美国存在虐待幼童行为 D． 中西文化存在严重的隔阂 １ １ ． １ ９ ８ ４年６月１ ７日午夜时分, 布达拉宫顶层的强巴佛殿因电线短路起火, 殿内文物和佛经付 之一炬, 殿堂烧毁了一半; 由于大量使用本地出产的极易遭蛀蚀的藏青杨作为木料, 一些主 要殿堂内甚至有超过１ ０ ％的柱子处于重度腐蚀状态; 在地震活动频繁的青藏高原, 地震波反 复的扰动已经在宫殿的石墙上到处留下了痕迹.这反映了 A． 自然灾害成为文化遗产的主要杀手 B ． 文化遗产的保护刻不容缓 C． 文化遗产保护应遵循修旧如旧原则 D． 现代设施利于文化遗产保护 ) 页 ６ 共 ( 页 ２ 第 题 试 史 历 二 高 １ ２ ． “ 商朝的外服” 主要指一些慑于商王武力强大而服属于商王的时叛时服的异族邦; 而在西周, ( 诸侯国) 则成为周王朝在边疆有力的“ 屏藩” .由此, 与商朝相比, 西周王朝 A． 统治的时间更为长久 B ． 实现了对地方的直接控制 C． 血缘成分封的唯一依据 D． 与地方的关系趋于紧密 １ ３ ． 春秋后期, 诸侯国中卿大夫势力崛起, 他们在经济上掌握了大量的私田和隐民, 政治上有自 己的独立行政机构和所属官吏, 在军事上有自己的军队、 甲兵和徒兵.这种现象反映出 A． 原有统治模式的瓦解 B ． 周天子势力开始衰微 C． 血缘纽带关系的强化 D． 诸侯国内部更趋稳定 １ ４ ． 秦朝时期的军国大事, 一般先由丞相、 御史大夫和诸卿进行朝议, 最后由皇帝裁决, 即所谓 “ 兼听独断” .这一做法 A． 是对君主专制制度的完善 B ． 是对君主专制制度的否定 C． 导致了秦朝统治二世而亡 D． 是对贵族政治传统的继承 １ ５ ． 西汉元帝、 成帝之后, 明经之士逐渐成为举足轻重的政治势力, 出现了“ 州牧郡守, 家世传业” 的“ 经术世家” .造成这一现象的主要原因是 A． 地方行政体制的变化 B ． 察举制的影响力减弱 C． 儒学成为主流意识形态 D． 诸侯王国势力的膨胀 第Ⅱ卷 非选择题( ５ ５分) 二、 非选择题( 本大题共４小题, １ ６题１ ６分, １ ７题１ ２分, １ ８题１ ２分, １ ９题１ ５分, 共５ ０分) １ ６ ． ( １ ６分) 阅读下列材料, 回答问题. 材料一 在经济比较发达的诸侯国􀆺􀆺夺权后的地主阶级, 随着封建经济的继续发展, 在原 有的基础上不断壮大.􀆺􀆺边远地区的秦、 楚、 燕等国的社会经济也发展到相当水平, 新兴 地主阶级也逐渐壮大起来.然而这些诸侯国的政权仍然控制在旧贵族手中.各国地主阶级 的普遍发展壮大及其与贵族的对立, 必然导致政治上的一场重大变革.这种变革, 就是各国 的变法运动. — — —摘编自刘焕曾、 张文喜« 新编中国古代史» 材料二 材料三 只有到董仲舒完成儒学改造, 使儒学从思想领域走向政治领域以后, 儒学才更加具 ) 页 ６ 共 ( 页 ３ 第 题 试 史 历 二 高 备自上而下地向全国广泛传播的条件与可能.也就是说, 从汉武帝时期开始, 中华大地从东 北到西南, 从草原到岭南, 凡是中央王朝统治所及之地, 无不渐染儒风, 最终都成为儒学的 “ 教化之地” .而正是在儒学的传播过程中“ 大一统” 的民族观才渐渐深入人心, 成为各族人 民共同信奉的政治理念 — — —摘编自李克建« 西汉儒学改造对中华传统民族观的影响» ( １ ) 根据材料一并结合所学知识, 从“ 唯物史观” 角度认识战国时期变法运动的必然性.( ８分) ( ２ ) 根据材料二和材料三, 指出汉武帝采取的这些措施对中国历史发展的深远影响.( ８分) １ ７ ． ( １ １分) 阅读下列材料, 回答问题. 现在正在热播的电视连续剧« 人世间» , 是剧根据梁晓声的同名小说改编, 以居住在北方某省 会城市的一户周姓人家三代人的视角, 讲述了周家三兄弟周秉义、 周蓉、 周秉坤等十几位平 民子弟在近５ ０年时间内所经历的跌宕起伏的人生故事. 人 物 简 介 周志刚 周家父亲, 他是新中国第一代建筑工人.为了国家建设, 被派到四川支援 “ 大三线” 建设, 他常年在外东奔西走, 内心一直洋溢着国家主人公、 社会建 设者的豪迈和激情.同时, 他又深明大义, 为人耿直, 作风正派, 重情重义, 这是一个久违了的工人阶级的高大形象. 周秉昆 周家老三, 在兄弟姐妹中排最小.作为底层小人物, 就像低头拉车的老黄 牛.他没有周秉义的大理想, 也没有周蓉的洒脱, 但他恪守本心, 稳重踏实, 对工作兢兢业业, 对朋友热情仁义, 对父母孝顺、 对老婆孩子负责、 对养子和 外甥女视如己出, 在家庭中正直勇敢有担当.虽历尽艰难, 但他坚韧勇敢, 用自己的努力让生活充满生机. 周秉义 周家老大, 周秉昆的哥哥.周秉义是家中老大, 他勤奋好学, 性格稳重, 独 立, 坚强, 有主见.大学时期响应上山下乡的号召加入建设兵团, 当上了营 教导员.高考恢复, 不负众望考上北大.改革开放后, 作为副市长, 招商引 资, 身患重病依然投身家乡建设, 勤勤恳恳, 克己奉公. 周蓉 周家老二, 周秉昆的姐姐.从小就有独立、 好强、 叛逆的一面, 朝气蓬勃, 聪 明美丽.从知青, 到北大学生, 再到老师, 大学教授, 每一步都是按照她的既 定路线完成的, 敢作敢为, 自己的命运自己扛, 是一个新时代的女性形象. 郑娟 周秉昆的妻子, 一个命途多舛的女人.从小就是弃婴, 正值花季时被人侵犯 怀孕, 前夫因杀人而被判死刑, 郑娟变成了寡妇, 带着视障的弟弟艰难生活. 遇到周秉昆后开始了新的生活, 但丈夫又不幸入狱, 她担负起了照顾周家老 小的重任.接连不断的坎坷遭遇, 让郑娟的生活充满了悲情色彩, 她虽弱, 但没有自暴自弃, 不埋怨懂感恩, 内心坚定且强大. ) 页 ６ 共 ( 页 ４ 第 题 试 史 历 二 高 阅读上表, 从材料中提取一个或者两个人物介绍, 围绕中华优秀传统文化和社会主义先 进文化的内涵和精神, 自拟题目, 并结合所学知识加以论述.( 要求: 立论正确、 表述成文、 叙 述完整、 条理清晰) １ ８ ． ( １ ４分) 阅读材料, 回答问题. 材料一 人类学家博厄斯认为: “ 人类的历史证明, 一个社会群体, 其文化的进步往往取决于它 是否有机会吸取邻近社会群体的经验.一个社会群体所获得的种种发现可以传给其他社会群 体; 彼此之间的交流愈多样化, 相互学习的机会也就愈多.大体上, 文化最原始的部落也就是 那些长期与世隔绝的部落, 因而, 它们不能从邻近部落所取得的文化成就中获得好处. ” — — —[ 美] 斯塔夫里阿诺斯著, 吴象婴等译« 全球通史: 从史前史到２ １世纪» 材料二 材料三 现代信息技术对文化传播方式、 内容、 规模、 效果等方面都产生了巨大影响, 通过人 类文化跨越时空的交流与融合, 人类社会进入了实时性、 多元化的文化共享时代. ) 页 ６ 共 ( 页 ５ 第 题 试 史 历 二 高 ( １ ) 根据材料一并结合所学知识, 总结文化交流与传播的主要途径． 指出文化交流与传播重 要意义.( ６分) ( ２ ) 结合材料二图片和所学知识, 归纳文化传承有哪些载体及作用.( ６分) ( ３ ) 结合材料三和所学知识, 简要评价信息技术与文化共享的关系.( ２分) １ ９ ． ( １ ４分) 现代中国人口迁徙也在推动文化认同.阅读材料, 回答问题. 材料 深圳地区的移民共同塑造了深圳的文化精神.“ 深圳文化” 就是人们头脑中“ 深圳人” 的形象和独特的“ 深圳人格” .深圳地区的文化按其地理位置而言, 本应属于岭南文化, 但在 深圳, 通用语言不是广东白话、 客家话或潮汕话, 而是普通话.全国各地的饮食、 风俗习惯在 深圳都能看到.这表明深圳是一个典型的移民社会, 具有浓厚、 典型的移民色彩.深圳移民 文化精神概括起来有以下几个方面: 浓厚的商业意识; 开拓创新、 务实竞争的精神; 生活与工 作中对时间的重视及工作的高效率; 重创造、 讲享受的幸福观念; 兼容并包的心态和独立进 取的人格等. 提取材料信息, 就“ 深圳文化” 和“ 深圳移民文化精神” 的相关信息加以阐述.( 要求: 论题明 确、 持论有据, 表述清晰) ) 页 ６ 共 ( 页 ６ 第 题 试 史 历 二 高 聊城市２ ０ ２ １ ~ ２ ０ ２ ２学年度第二学期期中教学质量检测 高二历史试题答案 ２ ０ ２ ２ ． ４ 一、 选择题( 每小题３分, 共４ ５分) １ ． B ２ ． D ３ ． A ４ ． C ５ ． B ６ ． C ７ ． A ８ ． C ９ ． B １ ０ ． D １ １ ． B １ ２ ． D １ ３ ． A １ ４ ． A １ ５ ． C 二、 非选择题( １ ６题１ ６分, １ ７题１ １分, １ ８题１ ４分, １ ９题１ ４分, 共５ ５分) １ ６ ． ( 共１ ６分) ( １ ) 从“ 唯物史观” 角度认识战国时期变法运动的必然性: ①生产力的发展是各国变法风潮出 现的根本原因.铁农具和牛耕的出现与推广是生产力发展的显著标志.生产力的发展促进 了土地私有制的确立, 进一步削弱了人身依附关系, 引起了社会阶级关系的变化; ②经济基 础的变化对上层建筑提出了新的要求.新兴地主和自耕农要求打破束缚, 进一步解放生产 力, 进行变法是满足他们要求的最有效的途径; ③频繁的战争也对各国提出了变法革新的要 求.为了在战争中把握主动, 各国都致力于富国强兵.为了达到富国强兵的目的, 很多国家 都进行了改革变法; ④法家思想的推动.在春秋战国时期的百家争鸣中, 法家提倡顺应形势 进行变革, 主张以法治国, 合乎当时社会发展的需求, 为各国推行变法改革提供了思想理论 武器.( ８分) ( ２ ) 对中国历史发展的深远影响: ①对西汉政治: “ 推恩令” 和儒学独尊地位的确立, 有利于巩 固中央集权的“ 大一统” 局面, 削弱和打击地方割据势力, 稳定封建统治秩序; ②对民族精神: 儒学逐渐成为中华民族的独特精神, 这种民族精神是维护统一、 阻止分裂的强大思想武器; ③对学术文化: 一方面尊儒促进文化教育的发展, 提高了知识分子在社会上的地位和作用: 另一方面, 结束了各派学术思想平等竞争的局面, 对学术、 思想的发展有钳制作用; ④对主流 思想: 儒家思想成为大多数统治者推崇的正统思想, 逐渐成为两千多年来中国传统文化的主 流.( ８分) １ ７ ． ( 共１ １分) 第一步: 提取信息, 确定主题.据材料中提供的人物形象结合所学知识, 选取一个或者两个 人物, 确定主题内容; 第二步: 根据材料, 分析人物体现的传统文化或者现代文化的表现及时代意义; 第三步: 升华. 示例一 中国传统文化或社会主义先进文化是当代中国精神的集中体现( ２分) 中华优秀传统文化所倡导的讲仁爱、 守诚信、 崇正义、 尚和合、 重奉献等思想理念, 在现代社 会转型中发挥的重建社会道德和价值观的突出作用.( ２分) 周志刚与提倡爱国、 追求家国情怀的传统文化结合, 体现建国后社会主义建设时期形成的健 康向上的道德风尚, 热爱党、 热爱社会主义的政治氛围, 关心集体、 无私奉献、 全心全意为人 民服务的行动准则, 互相关心、 互相爱护、 互相帮助的新型人际关系, 这极大地激发了全国人 民的热情和干劲; ( ３分) 周秉坤是脚踏实地的普通工人和社会底层的代表, 在生活的苦难曲折中经历人情冷暖, 在改 革开放带来的翻天覆地的社会巨变中对生活充满希望, 歌颂了中国人民孝敬父母、 家和事 ) 页 ２ 共 ( 页 １ 第 案 答 题 试 史 历 二 高 兴、 勤劳坚韧、 拼搏向上、 艰苦奋斗、 自尊自强的伟大历程, 以及正直善良、 珍爱友情、 乐于助 人的传统美德.( ３分) 剧中人物各异, 却浓缩了中华优秀传统文化中的仁义礼智信等思想理念; 中国传统文化和社 会主义先进文化是当代中国精神的集中体现, 凝聚着全体人民共同的价值追求.( １分) 示例二 新时代影视剧充分体现了对中华优秀传统文化的传承和升华( ２分) 中华文化提倡爱国, 追求家国情怀, 崇德尚贤, 推崇天下为公.孔子、 墨子、 孟子等均有以天 下为已任的思想.张载概括为“ 为天地立心, 为生民立命, 为往圣继绝学, 为万世开太平” . 范仲淹的“ 先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐” , 文天祥的“ 人生自古谁无死, 留取丹心照汗 青” , 顾炎武的“ 天下兴亡, 匹夫有责” , 都是家国情怀的体现.( ４分) 周秉义勤奋好学, 一身正气, 脚踏实地, 一心为公, 在时代的变迁中紧跟时代步伐, 尤其是改 革开放以来, 为官两袖清风、 处事秉公执法, 树立起了热爱祖国、 奉献人民、 自强不息、 砥砺前 行、 积极进取、 崇德向善的优秀党员干部标杆.中国优秀传统文化中的爱国、 天下为公等思 想精髓在周秉义身上体现的的淋漓尽致.周秉义的事迹说明, 只要每个人都从小事做起, 从 一点一滴做起, 由易到难, 由近及远, 把中华文化中传承的社会责任感和历史使命感与日常 生活和工作学习相结合, 就能为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚起强大的精神力量. ( ４分) 中华优秀传统文化是中华民族的“ 根” 和“ 魂” , 是中华民族发展的内在思想源泉和精神动力; 中华优秀传统文化的传承和升华在历史发展进程中形成了自身的特质, 牢固积淀在中国人 的思维模式和行为方式中, 深刻影响了一代又一代中华儿女追求家国情怀, 为治国理政和道 德建设提供了有益借鉴, 对当代中国发展具有重要意义.( １分) １ ８ ． ( 共１ ４分) ( １ ) 主要途径: 殖民扩张、 战争、 友好往来、 人口迁徙、 经济贸易、 民族交融􀆺( ４分) 认识: 文化交流促进世界世界各地区联系; 文化交流有利于世界文化多元化发展; 文化 交流中相互学习借鉴, 有利于世界文明发展、 进步.( ２分) ( ２ ) 载体: 学校