信息化教学说课公开课教师工作总结模板

说课公开课模板 适用于信息化教学、说课、公开课、微课堂等演示 汇报人：X 老师 时间：20XX 年XX 月XX 日 LOGO 点击此处添加学校名称 Shanghai certain limited liability company Lessons Process 说课过程 教学背景 1 教学过程 4 教学分析 2 教学效果 5 学法分析 3 目录 / CONTENTS 1 教学背景  添加文字标题一  添加文字标题二  添加文字标题三  添加文字标题四  添加文字标题五  添加文字标题六 Part One 在教材中的地位和作用 地位和作用 高等教育出版社出版。中等职业教育课程改革国家规划新教材 《机械制图 》（多学时）中的第三章第二节截切体和相贯体 。 高等教育出版社出版。中等职业教育课程改革国家规划新教材 《机械制图 》（多学时）中的第三章第二节截切体和相贯体 。 “ 圆柱的截交线 ”是第二节中的重点内容。培养学生分析解决 问题的能力和空间想像能力，在知识的体系上有承上启下的作用。 点击添加学校名称 教学背景 教学分析 学法分析 教学过程 教学效果 学情分析 一、学习状况 二、学生情况 三、解决对策 1 、学生已经学习了截交 线的性质 2 、特点和平面立体截交 线的画法。 1 、化安班，专业课以管 工和冷作工为主。 2 、学生学习抽象理论知 识存在为难的情绪， 3 、学生思维活跃，尝试 欲望强烈。 1 、营造氛围 2 、激发兴趣 3 、分层兼顾 点击添加学校名称 教学背景 教学分析 学法分析 教学过程 教学效果 教学目标 能力目标 情感目标 掌握圆柱截交线的画法，了解圆柱展开图的相关知识。 通过本课题的学习，提高学生分析、解决问题的能力，为以后学习 组合体的知识和专业课打下基础。 通过课堂交流，培养学生的创新精神、合作意识以及严谨踏实的学习 习惯和精益求精的工作态度。 知识目标 点击添加学校名称 教学背景 教学分析 学法分析 教学过程 教学效果 教学重点 圆柱截交线的分析方法及画法。 截平面倾斜于圆柱轴线时截交线的画法。 重点 难点 关键 通过对模型的观察及动手操作，加深对投影的理解。 点击添加学校名称 教学背景 教学分析 学法分析 教学过程 教学效果 2 教法分析  添加文字标题一  添加文字标题二  添加文字标题三  添加文字标题四  添加文字标题五  添加文字标题六 Part Two 教法分析 形势 新颖 因材 施教 循序 渐进 分层 兼顾 + + + 三段式教学法= 尝试法+ 演示法+ 任务驱动法 点击添加学校名称 教学背景 教学分析 学法分析 教学过程 教学效果 3 学法分析  添加文字标题一  添加文字标题二  添加文字标题三  添加文字标题四  添加文字标题五  添加文字标题六 Part Three 学法指导 读中学：探索发现。 问中学：思考质疑。 动中学：锻炼能力。 练中学：巩固提高。 乐学 会学 善学 志学 目 的 点击添加学校名称 教学背景 教学分析 学法分析 教学过程 教学效果 4 教学过程  添加文字标题一  添加文字标题二  添加文字标题三  添加文字标题四  添加文字标题五  添加文字标题六 Part Four 导入新课 ( ２分钟) 出示目标 （２分钟） 自主学习 （10 分钟） 合作探究 （１５分钟） 达标测评 （１2 分钟） 课堂总结 （2 分钟） 布置作业 （２分钟） 教学过程 点击添加学校名称 教学背景 教学分析 学法分析 教学过程 教学效果 导入新课 为了激发学生探究的好奇心和学习的兴趣，引起注意，让学生在轻松的 气氛中进入到本课的学习 创设情境 教学效果 点击添加学校名称 教学背景 教学分析 学法分析 教学过程 出示目标 标题 您的内容打在这里， 或者通过复制您的文 本后，在此框中选择 粘贴，并选择只保留 标题 您的内容打在这里， 或者通过复制您的文 本后，在此框中选择 粘贴，并选择只保留 标题 您的内容打在这里， 或者通过复制您的文 本后，在此框中选择 粘贴，并选择只保留 标题 您的内容打在这里， 或者通过复制您的文 本后，在此框中选择 粘贴，并选择只保留 教学效果 点击添加学校名称 教学背景 教学分析 学法分析 教学过程 自主学习 自主 学习 使传授知识和培养能力融为一体 扩展练习学生能力 本着专业基础课为专业课服务的原 则，贯穿“够用、必需”的思想 效果测试：学生抢答和个别提问相结合 教学效果 点击添加学校名称 教学背景 教学分析 学法分析 教学过程 合作探究 合作探究 合作的基本方式 合作探究方式一 合作探究方式二 合作探究方式三 合作探究方式四 合作探究方式五 教学效果 点击添加学校名称 教学背景 教学分析 学法分析 教学过程 在这个环节中，就本出现的知识进行测评 点击输入简要文字内容，文字内容概括精炼，不用多余的文字修 饰，言短意赅的说明该项内容。点击输入简要文字内容文字内容 概括精炼，不用多余的文字修饰 点击添加标题 点击输入简要文字内容，文字内容概括精炼，不用多余的文字修 饰，言短意赅的说明该项内容。点击输入简要文字内容文字内容 概括精炼，不用多余的文字修饰 点击添加标题 教学效果 点击添加学校名称 教学背景 教学分析 学法分析 教学过程 课题总结 示例一 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后在此 框中选择粘贴，并选择只保留您的内容打在这里 示例二 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后在此 框中选择粘贴，并选择只保留您的内容打在这里 示例三 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后在此 框中选择粘贴，并选择只保留您的内容打在这里 示例四 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后在此 框中选择粘贴，并选择只保留您的内容打在这里 示例五 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后在此 框中选择粘贴，并选择只保留您的内容打在这里 示例六 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后在此 框中选择粘贴，并选择只保留您的内容打在这里 教学效果 点击添加学校名称 教学背景 教学分析 学法分析 教学过程 布置作业 您的内容打在这里，或者 通过复制您的文本后，在 此框中选择粘贴 您的内容打在这里，或者 通过复制您的文本后，在 此框中选择粘贴 您的内容打在这里，或者 通过复制您的文本后，在 此框中选择粘贴 整理预习笔记，熟练记忆操作步骤，复习巩固所需知识，为展示课作准备 教学效果 点击添加学校名称 教学背景 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果 点击添加学校名称 教学背景 教学分析 学法分析 教学过程 5 教学效果  添加文字标题一  添加文字标题二  添加文字标题三  添加文字标题四  添加文字标题五  添加文字标题六 Part Five 必须用符合学生认知特点的教学方法，才能提高教学效果。 解决问题为目的 您的内容打在这里，或者通 过复制您的文本后在此框中 选择粘贴，并选择只保留 您的内容打在这里 独立思考为前提 您的内容打在这里，或者通 过复制您的文本后在此框中 选择粘贴，并选择只保留 您的内容打在这里 小组合作为基础 您的内容打在这里，或者通过 复制您的文本后在此框中选择 粘贴，并选择只保留您 的内容打在这里 教学效果 点击添加学校名称 教学背景 教学分析 学法分析 教学过程 教学效果 感谢大家的聆听 适用于信息化教学、说课、公开课、微课堂等演示 汇报人：X 老师 时间：20XX 年XX 月XX 日 LOG O 点击此处添加学校名称 Shanghai certain limited liability company