益阳市箴言中学2020级高二年级十月语文科试题 答案(1)

1 益阳市箴言中学2020 级高二年级十月语文科试题 答案 1.答案：D （“缺乏严格的推理形式和抽象的理论探索，因此……”属于强加因果，材料中并没有指出墨家、名家 没有成为中国文化的主流的原因。） 2.答案：C （A 项，“这里的‘道’与材料一中‘穷根究底的探索精神’在内涵上一致”错，材料三中的“道”属 于哲学范畴，而材料一中的“穷根究底的探索精神”属于现代科学的范畴。B 项，原文只是说“……有助于这些问题的 解决”。D 项，“总是冷静沉稳”表述不准确，原文是“总体而言比较冷静、沉稳”。） 3.答案：B （材料三第二自然段核心观点是：中华文化主张的国家交往艺术是构筑和平稳定的世界秩序的文化基石。 B 项是佐证“中华优秀传统文化所包含的价值目标符合世界人民对美好生活的向往”的材料。） 4.先提出观点：道与器的相互促进，并指出“道”和“器”，具有非凡的概括力，展现了中华文化卓越的思维魅力。 接着对比分析无形的道与有形的器。再分析中华优秀传统文化对道与器的基本态度，并由此形成的优点、缺点及成因。 最后，分析了对待道与器的正确做法。 5.优点：在整体思维和直观把握中，去获得某种真理和领悟，易进行整体、系统的把握；具有较长远的历史眼光， 民族心态较冷静、沉稳；能从容应付大灾大变，有利于民族文化延续、发展。 缺点：轻逻辑思维，缺乏严格的推理和抽象的理论探索；缺乏穷根究底的探索精神和一丝不苟的精确性，不易形成 科学的观念；不易建立对世界、对事物的有理有据的科学认知。 世界价值：中华文化蕴含的“天人合一”等自然人文精神，为世界人民解决自然问题提供了智慧；中华文化主张的 利益相关、合作共赢、和平共处等国家交往艺术是构筑和平稳定的世界秩序的文化基石；中华文化包含的价值目标符合 世界人民对美好生活的向往；中华文化的和合思想等有利于推动人类命运共同体的构建。 6．B【解析】本题考查对本文相关内容的理解能力。B.“表现了少先队员对郭祥骗人的不良品质的不满与批评”说 法有误。郭祥骗人是为了摆脱无休止的报告宣传，是淡泊名利的表现，不是品质不良；少先队员也没有批评的意思。 7．A【解析】本题考查对本文相关内容的理解能力。A.“小说运用肖像、神态、语言、动作、心理等多种描写方 式”说法有误，没有肖像、心理描写。 8．①推动了情节的发展。小说通过郭祥与陆希荣的正反对比，使情节富于变化，充满张力，自然生成了一场给孩 子们的别致生动富有教育意义的报告。②凸显了人物形象。小说从多个方面将郭与陆这两个人物的精神品质进行对比， 凸显了郭祥的无私奉献精神与陆希荣的自私自利的个人主义。③强化了文章主旨。小说通过多方面的对比，特别是郭陆 二人的直接交锋，表现了作者对不怕牺牲、英勇斗争、摈弃一切私利、积极为集体和祖国着想的革命英雄的赞美，对自 私自利的个人主义的批判，从而强化了文章主旨。 9. ①无私奉献的思想美：郭祥心中只有党的事业、国家与人民的利益，英勇作战，哪怕失去了一条腿也毫不抱怨。 ②淡泊名利的思想美：郭祥还觉着自己连长都当不好，不想着升官发财，当了战斗英雄也不愿意多作报告宣传自己，也 不愿意躺在功劳簿上睡大觉。③直率敢言的性格美：郭祥爱憎分明，为人直率，敢于批判陆希荣，直言不讳。 10、【解析】正确答案：A 本题考查文言断句的能力。解答此题，首先要仔细阅读文段，可根据句意，从整体上将能断开的先断开，然后再根据句 子中的主谓语或动宾关系，名词作主语或宾语以及文言虚词等标志性词语断句。 “受诏”是“固”的谓语，“永平中”是“受诏”的时间状语，应在“固自永平中始受诏”后断开，“建初中”是“乃 成”的时间状语，意义相连不可断开，应在“至建初中乃成”后断开； “潜精积思二十年”是写班固潜心研究二十年，不是“诏”的内容，“受诏”是“固”的谓语，与“固自永平中始”语 意紧密，“受诏”“潜精积思二十年”二者之间应断开，不是一个表意完整的句子； 从语法角度分析，“重”形容词用作动词，作“当世”的谓语，与“其书”构成动宾结构，故“其书”后要断开。 【11 题详解】 本题考查理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥 2 号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时 注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。C.《汉书》是中国第一部纪传体断 代史，与《史记》《后汉书》《三国志》并称为“前四史”，故选C。 【12 题详解】 本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、 事件、手法以及重点词句的翻译上的错误。答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些内容。D 项“因班固未 完成任务而免官”说法错误，原文“及窦宪败，固先坐免官”，可见是因为受到窦宪战败的牵连而免官的。故选D 项 13. (1)班固的弟弟班超担心班固被郡吏拷问，自已不能申辩清楚，便疾行赶到朝廷上书，详细说明班固著书的意图。 （2）种兢大怒，但因畏惧窦宪而不敢发作，心中记下仇恨。等到窦氏门客都被逮捕拷问之时，洛阳令种兢趁此机会 逮捕关押了班固 本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要 落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子 的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。题中重点词句：（1）为……所，表被动；核考，拷问；自明，自已申辩清楚； 诣，到；具言，详细说明。（2）衔，仇恨；考，拷问：捕系，逮捕关押。句意一分 14、1 司马迁和班固父子，他们所写的史书，大义要旨显著明白。 2 都有优秀史官的才能。 3 司马迁文辞直率而叙事准确，班固文辞华美而叙事详尽。 15.【C】【解析】：此联前后两句对举，前句说因为有日月春光的照耀，才有了树叶美丽倩影，后句说，秋天里泥 土无礼地将红叶践踏成泥，残叶才没有了春光明媚时的容颜。 16.颔联，运用对比（烘托）的手法，表达春天绿叶护花的美好以及秋天雨打残叶的伤感（2 分） ；颈联，运用对比 （烘托）的手法，前句写日月照耀下，树叶的美丽倩影，后句写秋天里泥土的无礼践踏，残叶事失去了旧日容颜。 （2 分）运用对偶的手法，上下联对举，描写树叶从春到秋，凋零残破的景象（2 分）；诗歌托物言志（拟人手法 等），借残叶的飘零，泥尘的践踏，表达忠贞之士遭受排挤的伤感和遭群小无礼践踏的不满。（2 分） 补充翻译： 一棵树时时遭受摧残，现在有几片叶子还留存在枝头？站在栏杆旁，我最是为你感到伤心。不要在寒冷的夜里、冷 雨击打中辗转，想起以前也曾在温暖的春天里饱含花蕾。算来只有日和月有情义，照着我依恋的树影。无礼的是泥土粗 鲁地将秋天的红叶蹂躏。上阳宫女诗情横溢，取下红叶题写诗句，请千万注意不要随意寄给草率的世人。 17、①.此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 ②. 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。 ③.家齐而后国治,国治而后天下平. 18、B 通过四个选项可知，本题涉及的对象是“施政纲领”“生活指导”。由括号前的“月令除指导农事外……生活 礼仪”可知，指导农事、祭祀、基础设施建设、赏罚属于施政纲领，日用器皿的纹饰设计、衣冠服饰变换属于生活指导。 因为两方面都有所提及，所以不能用关联词“不是……而是……，排除A 项。本段陈述的对象是月令，因此所填语句的 主语应是月令，排除C 项。分句前后的主语要保持一致，排除D 项 19、C 原文“春天，护佑万物复苏……万物休息”赋予四季更替以人的动作和感情→拟人 A 项，“鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文”使用“鸿雁传书”等典故写出相见之难→用典 B 项，“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”把花白的头发比作雪；头发在一天之间由青丝变成白发，极尽 夸张→比喻，夸张 C 项，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”赋予蜡烛以人的动作→拟人 D 项，“池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声”中，“池上”与“叶底”，“碧苔”与“黄鹂”， “三四点”与 “一两声”对仗工整→对偶 20、①在“万物声息”后加“中”；②”朴素的”和“一些”调换位置。 题目解析：“从……悟得”介词结构不完整，应该是”从……中悟得”。“补素的一些智慧”语序不当，应该是 “一些朴素的智慧”。 3 21、答案：活动标识由党徽、数字“100”“1921”“2021”和光芒线组成，生动展现中国共产党团结带领中国人民不忘 初心、牢记使命、艰苦奋斗的百年光辉历程。 （详细解读：数字“100”构成标识基本造型，“1”以100 度仰角呈现，寓意以习近平同志为核心的党中央团结带领全 党全军全国各族人民在前进道路上不断从胜利走向新的胜利。党徽位于标识左上方，寓意中国人民在中国共产党的领导 下同心同德、砥砺前行，不断创造新的人间奇迹。56 根光芒线将数字“100”连接成一个有机整体，展示中国共产党是 中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，寓意奋进之光照耀中华大地、照亮未来之路。嵌入数字 “1921”代表100 年前中国共产党的创始，“2021”代表中国共产党团结带领中国人民实现第一个百年奋斗目标、开 启第二个百年奋斗目标，两个圆形寓意党和国家事业犹如滚滚历史车轮，势不可挡，勇往直前。） 22、答案：我国人口数量10 年来继续保持低速增长态势（我国10 年来人口增长速度放缓）。 我国人口素质不断提高（我国人口受教育程度越来越高）。 我国少儿人口比重回升，（生育政策调整取得了积极成效）；人口老龄化程度进一步加深。 参考译文： 班固字孟坚，九岁时，能作文章诵诗作赋。长大后，便博览古籍。他所掌握的学问不是向某一家某一人学的，不拘 泥于篇章字句的解释，了解文章大意就行了。永平初年，东平王刘苍 凭借至亲的身份担任骠骑将军的职务辅佐朝政， 招致贤才，广纳英雄。 当时班固才二十岁，写了陈述意见的文书劝说刘苍，推荐了桓梁、晋冯几位贤士，刘苍采纳了 他的建议。父亲班彪去世后，班固回到故乡。班固认为班彪续写的前代历史不详细，就专心钻研，想完成班彪的事业。 不久有人给显宗上书，控告班固私自修改撰写国史，天子下诏给班固所在郡的郡守，将班固收捕到京兆狱中，将他家的 书全部取走。班固的弟弟班超担心班固被郡吏拷问，自己不能申辩清楚，便疾行赶到朝廷上书，详细说明班固著书的意 图。显宗认为他是个奇才，便 下诏让他到校书部，与前睢阳令陈宗、长陵令尹敏、司隶从事孟异共同完成《世祖本 纪》， 升迁为校书郎。班固又创作了列传和栽记二十八篇，献给皇帝。皇帝就再次让他继续完成以前所写的书。班固 认为汉朝承继帝尧的气运，以此建立帝王功业直至六代，史臣便追溯他们的功德，私下里撰写本纪，编在百王的最后， 排在秦始皇、项羽之列。太初之后，就空缺不再记录，班固因而探寻史料撰写前记，汇集听说的内容，编撰了《汉书》。 班固自永平中开始接受诏令，潜心钻研二十多年，至建初年间才完成。当时人非常推崇此书，学者们没有不朗读背诵它 的。永元初年，大将军窦宪出征匈奴，任命班固为中护军，参与军务。北单于听说汉军出动，派遣使者到居延塞进行通 好，想重行呼韩邪从前和亲的做法，朝见天子，请派大使。窦宪上书派遣班固代理中郎将的事务，率数百骑兵与匈奴使 者一起出居延塞迎接北单于。正赶上南匈奴攻破北匈奴所在地，班固抵达私渠海，闻听匈奴内部发生内乱，便带兵返回， 等到窦宪失势时，班固首先获罪并被免官。班固不教诲他的儿子们 他的儿子多不遵守法度，让官吏很以之为苦。当初， 洛阳令种兢曾经出行，班固的奴仆冒犯种兢的车马， 吏卒捶击呵斥了奴仆，奴仆醉酒谩骂种兢，种兢大怒，但因畏惧 窦宪而不敢发作，心中记下仇恨。等到窦氏门客都被逮捕拷问之时，洛阳令种兢趁此机会逮捕关押了班固，班固于是死 在狱中，时年六十一岁。天子下诏谴责种兢，把种兢作为主谋官吏来治罪。 评论说：司马迁和班固父子，他们所写的史书，大义要旨显著明白。评论的人都称道他们有优秀史官的才能。司马 迁文辞直率而叙事准确，班固文辞华美而叙事详尽。就像班固叙述事情，不毁誉过当，不缩小夸张，丰富而不杂乱，详 细而有体例，使人读起来不知疲倦，他能够成就名声确实是应该的啊!班彪、班固讽刺司马迁，认为他的是非认识与圣 人非常不同 。 但是他们的评价意见常常否定为节气而死和公正刚直，而不说为正义而牺牲生命是一种美德，那么轻视 仁爱正义，鄙视保持节操就更加厉害了。班固认为司马迁见识广博，却不能凭 借智慧避免最残酷的刑罚。可是班固自 己也身陷大罪，可以说智力已经够了，但在行动上却不能恪守所明白的道理。唉，古人所以反复慨叹，人能明察秋毫却 看不到 自己的眼睛和睫毛啊。