2025年保定市闽教版小学四年级语文上学期期中考试卷及答案

2025 年保定市闽教版小学四年级语文上学期期中考试卷及答案 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 下列词语中，加点字读音正确的是（） A. 蜿蜒(wān yán) B. 咆哮(páo xiào) C. 静谧(jìng mì) D. 璀璨(cuǐ càn) 2. “ ” “ ” 山重水复疑无路中疑的意思是（） A. 怀疑 B. 疑问 C. 似乎 D. 确定 3. 下列词语书写完全正确的是（） A. 波斓壮阔 B. 目不转睛 C. 惊滔骇浪 D. 风平浪静 4. “ ” 春风又绿江南岸出自（） A. 李白 B. 杜甫 C. 王安石 D. 苏轼 5. 下列句子中，标点符号使用正确的是（） A. “ ” 妈妈问：你今天开心吗？ B. “ ” 妈妈问：你今天开心吗？ C. “ ” 妈妈问：你今天开心吗。 D. “ ” 妈妈问：你今天开心吗。 6. “ ” “ ” 狐假虎威这个成语中，假的意思是（） A. 假期 B. 假装 C. 借用 D. 虚假 7. 下列词语中，不是描写秋天的是（） A. 金风送爽 B. 硕果累累 C. 冰天雪地 D. 秋高气爽 8. “ ” 床前明月光的下一句是（） A. 低头思故乡 B. 疑是地上霜 C. 举头望明月 D. 明月几时有 9. 下列词语中，感情色彩为贬义的是（） A. 勇敢 B. 狡猾 C. 诚实 D. 勤奋 10. “ ” 守株待兔这个寓言告诉我们（） A. 要勤劳 B. 要等待 C. 要投机 D. 要耐心 二、多项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 下列词语中，属于寓言故事的是（）（多选） A. 狐假虎威 B. 守株待兔 C. 井底之蛙 D. 春暖花开 2. 下列诗句中，描写春天的是（）（多选） A. 春眠不觉晓 B. 秋风扫落叶 C. 处处闻啼鸟 D. 千山鸟飞绝 3. 下列词语中，有错别字的是（）（多选） A. 波斓 B. 静谧 C. 惊滔 D. 蜿蜒 4. 下列成语中，意思相近的是（）（多选） A. 画蛇添足 B. 多此一举 C. 守株待兔 D. 一举两得 5. 下列句子中，语法正确的是（）（多选） A. 他快速地跑。 B. 她美丽的花。 C. 我们高兴地玩。 D. 鸟在树上叫。 6. 下列作者与作品匹配正确的是（）（多选） A. 李白《静夜思》 B. 杜甫《春晓》 C. 王安石《泊船瓜洲》 D. 苏轼《水调歌头》 7. 下列词语中，可以形容声音的是（）（多选） A. 咆哮 B. 静谧 C. 清脆 D. 蜿蜒 8. 下列句子中，使用比喻修辞的是（）（多选） A. 她像花儿一样美丽。 B. 月亮圆圆的。 C. 时间如流水。 D. 他跑得很快。 9. 下列词语中，反义词正确的是（）（多选） A. — 快 慢 B. — 高 低 C. — 开心 悲伤 D. — 冷 热 10. 下列古诗中，属于唐诗的是（）（多选） A. 《静夜思》 B. 《春晓》 C. 《泊船瓜洲》 D. 《水调歌头》 三、判断题（共10 题，每题2 分） 1. “ ” 《静夜思》的作者是杜甫。 （） 2. “ ” 狐假虎威中，狐狸借助老虎的威风吓唬其他动物。（） 3. “ ” “ ” 春风又绿江南岸的绿是动词意思吹绿。（） 4. “ ” 波斓壮阔书写正确。（） 5. “ ” 床前明月光，疑是地上霜出自李白之手。（） 6. “ ” 画蛇添足意思是做多余的事情，反而坏事。（） 7. “ ” 井底之蛙用来形容见识短浅的人。（） 8. “ ” 她美丽的花这个句子语法正确。（） 9. “ ” 金风送爽是描写春天的词语。（） 10. “ ” 守株待兔告诉我们做事要主动，不要等待。（） 四、简答题（共4 题，每题5 分） 1. “ ” 请简要解释画蛇添足这个成语的意思，并举一个例子说明。 2. “ ” 阅读短文：春天来了，花儿开了，小鸟在树上唱歌。请问这句话 描写了什么季节？从哪些词语可以看出？ 3. “ ” 狐假虎威中，狐狸为什么能吓唬其他动物？这个故事告诉我们什 么道理？ 4. “ ” 请写出静夜思的全诗，并说明这首诗表达了作者什么情感。 答案： 单项选择题：1.A 2.C 3.D 4.C 5.B 6.C 7.C 8.B 9.B 10.A 多项选择题：1.ABC 2.AC 3.AC 4.AB 5.ACD 6.AC 7.AC 8.AC 9.ABCD 10.AB 判断题：1. 错2. 对3. 对4. 错5. 对6. 对7. 对8. 错9. 错10.对 简答题：1. 画蛇添足意思是做多余的事情，反而坏事。例如：本来已 经赢了比赛，却还要炫耀，结果惹人讨厌。2. “ 描写春天；从春 ” “ ” “ ” 天、花儿开了、小鸟唱歌可以看出。3. 狐狸借助老虎的威风； 告诉我们不要依靠别人势力欺压人。4. 床前明月光，疑是地上霜。举 头望明月，低头思故乡。表达了作者思乡的情感。