2025年山西省晋中市榆次区人教版小学四年级语文下学期期末考试卷含答案

2025 年山西省晋中市榆次区人教版小学四年级语文下学期期末考试 卷含答案 一、单项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 下列词语中，加点字的读音完全相同的一项是（） A. 睡觉觉着觉察 B. 高兴兴奋兴趣 C. 长大长辈长城 D. 看见看法看护 2. “ ” 《桂林山水》一文中，波澜壮阔常用来形容（） A. 山势 B. 水面 C. 天空 D. 森林 3. 下列词语书写完全正确的一项是（） A. 波斓壮阔 B. 奇峰罗列 C. 水平如静 D. 连绵不断 4. “ ” “ ” 春风又绿江南岸中的绿字是（） A. 名词 B. 动词 C. 形容词 D. 副词 5. 《记金华的双龙洞》中，内洞的特点是（） A. 明亮宽敞 B. 黑暗狭窄 C. 色彩斑斓 D. 寒冷潮湿 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（） A. “ ” 妈妈问：你今天去哪里玩了。 B. “ ” 妈妈问：你今天去哪里玩了？ C. “ ” 妈妈问：你今天去哪里玩了。 D. “ ” 妈妈问：你今天去哪里玩了？ 7. “ ” 乌鸦喝水的故事告诉我们（） A. 要勤劳 B. 要聪明 C. 要耐心 D. 要合作 8. 下列成语中，形容心情高兴的一项是（） A. 垂头丧气 B. 兴高采烈 C. 心惊胆战 D. 怒气冲冲 9. 《七月的天山》描写的是（）的景色 A. 春天 B. 夏天 C. 秋天 D. 冬天 10. “ ” “ ” 绿树成荫中的荫字读音是（） A. yīn B. yìn C. yīng D. yìng 二、多项选择题（共10 题，每题2 分） 1. 下列哪些修辞手法在《桂林山水》中出现？（） A. 比喻 B. 拟人 C. 排比 D. 夸张 2. “ ” 下列词语中，表示看的意思的有（） A. 注视 B. 聆听 C. 眺望 D. 倾听 3. 下列句子中，属于比喻句的有（） A. 月亮像一个大玉盘。 B. 风儿轻轻地唱歌。 C. 小河如同一条丝带。 D. 太阳公公露出了笑脸。 4. 《自然之道》一文告诉我们（） A. 要尊重自然规律 B. 人类可以改变自然 C. 做事要谨慎 D. 要保护动物 5. 下列哪些是描写景色的成语？（） A. 山清水秀 B. 鸟语花香 C. 乌云密布 D. 风和日丽 6. 下列作者与作品对应正确的有（） A. 老舍《猫》 B. 叶圣陶《荷花》 C. 巴金《海上日出》 D. 冰心《寄小读者》 7. 下列词语中，读音为多音字的有（） A. 长大 B. 音乐 C. 觉得 D. 看见 8. “ ” 下列句子中，表达建议语气的有（） A. 你应该多读书。 B. 请不要大声喧哗。 C. 天气真好啊！ D. 我们一起去玩吧。 9. 《蝙蝠和雷达》一文中，雷达模仿了蝙蝠的（） A. 飞行方式 B. 回声定位 C. 外形特征 D. 生活习惯 10. 下列哪些是《古诗词三首》中的诗句？（） A. 孤帆远影碧空尽 B. 湖光秋月两相和 C. 日出江花红胜火 D. 春风又绿江南岸 三、判断题（共10 题，每题2 分） 1. “ ” 舟行碧波上，人在画中游是《桂林山水》中的句子。（） 2. “ ” “ ” 绿树成荫中的荫读作yīn 。（） 3. 《记金华的双龙洞》作者是叶圣陶。（） 4. “ ” “ ” 兴高采烈的反义词是垂头丧气。（） 5. 《夜莺的歌声》讲述了抗日英雄的故事。（） 6. “ ” “ ” 春风又绿江南岸中的绿是动词。（） 7. 《万年牢》一文强调诚信的重要性。（） 8. “ ” “ ” “ ” 看见和看法中的看读音相同。（） 9. 《触摸春天》中的主人公是一个盲女孩。（） 10. “ ” 乌云密布常用来形容天气晴朗。（） 四、简答题（共4 题，每题5 分） 1. 请简要概括《桂林山水》一文中，作者是如何描写桂林的山和水 的。 2. 《记金华的双龙洞》中，作者游览双龙洞的顺序是什么？请简述。 3. 从《自然之道》中，你学到了什么道理？结合课文内容说明。 4. 《蝙蝠和雷达》一文中，科学家从蝙蝠身上得到了什么启示？这对 人类有什么帮助？ 答案： 单项选择题：1.A 2.B 3.B 4.B 5.C 6.B 7.B 8.B 9.B 10.A 多项选择题：1.ABC 2.AC 3.AC 4.ACD 5.ABD 6.ABCD 7.ABC 8.ABD 9.AB 10.BC 判断题：1.√ 2.√ 3.√ 4.√ 5.√ 6.√ 7.√ 8.× 9.√ 10.× 简答题：1. 作者运用比喻和排比手法，描写山奇、秀、险，水静、 清、绿，突出桂林山水如画的美景。2. → → → 顺序为：外洞 孔隙 内洞 出 洞，通过狭窄孔隙进入内洞，描述洞内奇观。3. 要尊重自然规律，盲 目干预会导致不良后果，如文中幼龟被捕食。4. 科学家发现蝙蝠利用 回声定位，启示发明雷达，用于探测和导航，提升科技水平。